Оценка информационно-коммуникационной компетентности учащихся: подходы, инструмент, валидность и надежность результатов

Авдеева С. М., Руднев М. Г., Васин Г. М., Тарасова К. В. and Панова Д. М.
Additional contact information
Авдеева С. М.: http://www.hse.ru/org/persons/211157782
Руднев М. Г.: http://www.hse.ru/staff/rudnev

Вопросы образования // Educational Studies Moscow, 2017, issue 4, 104-132

Abstract: Авдеева Светлана Михайловна - кандидат технических наук, заместитель исполнительного директора Национального фонда подготовки кадров, заместитель руководителя Центра мониторинга качества образования Института образования Национального исследовательского университета "Высшая школа экономики". Адрес: 123022, Москва, ул. 1905 года, 7, стр. 1. E-mail: avdeeva@ntf.ruРуднев Максим Геннадьевич - кандидат социологических наук, ведущий научный сотрудник Лаборатории сравнительных исследований массового сознания Национального исследовательского университета "Высшая школа экономики". Адрес: 101000, Москва, ул. Мясницкая, 20. E-mail: mrudnev@hse.ruВасин Георгий Михайлович - психометрик, департамент развития ИКТ в образовании Национального фонда подготовки кадров. Адрес: 123022, Москва, ул. 1905 года, 7, стр. 1. E‑mail: vasin@ntf.ruТарасова Ксения Вадимовна - кандидат педагогических наук, ведущий специалист Национального фонда подготовки кадров. Адрес: 123022, Москва, ул. 1905 года, 7, стр. 1. E-mail: kvtarasova@mail.ruПанова Дарья Михайловна - разработчик тестов, Национальный фонд подготовки кадров. Адрес: 123022, Москва, ул. 1905 года, 7, стр. 1. E‑mail: panova@ntf.ruПредставлен инструмент для измерения информационно-коммуникационной компетентности (ИКК) в цифровой среде, предназначенный для учащихся 7-9‑х классов основной школы - Information and Communication Literacy Test ( ICL-тест). Обзор существующих инструментов измерения показал, что других подходящих для российских учащихся инструментов по оценке ИКК не существует. Тест создавался с использованием инновационного систематического подхода к разработке тестов (evidence centered design). Для обсчета результатов ICL-теста были применены сети Байеса, работающие в данном случае лучше современной теории тестов. ICL-тест показал высокую конструктную, содержательную, конвергентную, дивергентную и очевидную валидность, а также высокую надежность. Инструмент соответствует как российским, так и международным образовательным стандартам по критериям Вебба. На основе ICL-теста были проведены исследования по оценке ИКК и выявлены факторы, влияющие на ее формирование в регионах РФ, Республике Армения и Республике Белоруссия. Авторы делают вывод, что ICL-тест может быть применен как в российской, так и в других системах образования.

Keywords: информационно-коммуникационная компетентность; тесты; Information and Communication Literacy Test; валидность; компетентность; оценка компетентности; метапредметные образовательные результаты (search for similar items in EconPapers)
Date: 2017
References: View complete reference list from CitEc
Citations:

Downloads: (external link)
https://vo.hse.ru/data/2017/12/20/1159979685/Avdeeva.pdf (application/pdf)

Related works:
This item may be available elsewhere in EconPapers: Search for items with the same title.

Export reference: BibTeX RIS (EndNote, ProCite, RefMan) HTML/Text

Persistent link: https://EconPapers.repec.org/RePEc:scn:voprob:2017:i:4:p:104-132

Access Statistics for this article

More articles in Вопросы образования // Educational Studies Moscow from National Research University Higher School of Economics
Bibliographic data for series maintained by Marta Morozova ().