Innovative XXL-Lehre: Das Beispiel „Kommunikation und Organisationsentwicklung“ der RWTH Aachen

Daniela Janßen (), Stefan Schröder and Ingrid Isenhardt
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Daniela Janßen: RWTH Aachen University, IMA/ZLW & IfU
Stefan Schröder: RWTH Aachen University, IMA/ZLW & IfU
Ingrid Isenhardt: RWTH Aachen University, IMA/ZLW & IfU

A chapter in Automation, Communication and Cybernetics in Science and Engineering 2013/2014, 2014, pp 377-387 from Springer

Abstract: Zusammenfassung In den letzten zehn Jahren haben tiefgreifende Veränderungen in der Hochschullehre stattgefunden. Unterschiedliche Strömungen, z. B. die Vermittlung überfachlicher Kompetenzen, ein verändertes Mediennutzungsverhalten der heutigen Schulabsolventen und -absolventinnen sowie steigende Studierendenzahlen haben Einfluss auf die Gestaltung der Hochschullehre genommen. Aufgrund der veränderten Umstände ist eine Anpassung der Lehrmethoden und -konzepte erforderlich. Studierende rücken dabei ins Zentrum des Lehr- und Lernprozesses. Besonders für Lehrveranstaltungen mit großen Hörerzahlen ist dies eine besondere Herausforderung. Am Beispiel der Lehrveranstaltung „Kommunikation und Organisationsentwicklung“ des Zentrums für Lern- und Wissensmanagement (ZLW) der RWTH Aachen University wird aufgezeigt, wie die Vorlesung ein volständiges Redesign erfahren hat, um den veränderten Rahmenbedingungen und Anforderungen gerecht zu werden.

Keywords: Überfachliche Kompetenzen; Engineering Education; Audience Response System; Best-practice (search for similar items in EconPapers)
Date: 2014
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DOI: 10.1007/978-3-319-08816-7_29

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