Statistischer Humor im Unterricht

Annette Aigner ()
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Annette Aigner: Universitätsmedizin Berlin – Charité, Institut für Biometrie und Klinische Epidemiologie

Chapter Kapitel 1 in Zeig mir Health Data Science!, 2021, pp 1-11 from Springer

Abstract: Zusammenfassung Smalltalk mit einem Statistiker: F: “Wie ist dein Verhältnis zu deinen Eltern? A: “1:2.” Solche und ähnliche, kurze oder lange Witze, aber auch Cartoons und andere humorvolle Mittel erheitern nicht nur Statistiker*innen, sondern schaffen auch für Studierende einen einfachen, positiven Zugang zu einem allgemein als schwierig empfundenen Fach wie Statistik. Dieser Artikel soll die Relevanz und die positiven Effekte von Humor im Unterricht im Allgemeinen, aber vor allem von einfach einzusetzenden Materialien wie Witze und Cartoons hervorheben. Es werden Hinweise und Vorschläge zum richtigen Einsatz gegeben, der Umsetzung im Unterricht sind aber natürlich keine Grenzen gesetzt. Darüber hinaus enthält der Artikel eine Sammlung von frei verfügbaren Onlineressourcen, die sich sofort im Statistikunterricht einsetzen lassen und in denen jede*r, die für die konkrete Unterrichtssituation passenden Materialen finden kann. Als Beispielanwendung werden Materialien für den Einsatz in einer Einführungsveranstaltung zu einer Unterrichtseinheit zu Linearer Regression gezeigt und die persönlichen Erfahrungen der Autorin kurz zusammengefasst. Wir als Statistiker*innen wissen natürlich, dass Statistik Spaß macht – nun sollten wir dies auch genauso an Studierende vermitteln, wieso nicht mithilfe von Witzen und Cartoons?

Date: 2021
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DOI: 10.1007/978-3-662-62193-6_1

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