Individuelle Ebene: Nachhaltige Bildung und nachhaltiger Konsum

Marlen Gabriele Arnold ()
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Marlen Gabriele Arnold: TU Chemnitz

Chapter Kapitel 5 in Systemisch Denken und Handeln in Richtung Nachhaltigkeit, 2024, pp 183-217 from Springer

Abstract: Zusammenfassung In diesem Kapitel wird die individuelle Ebene der Nachhaltigkeit beleuchtet. Es wird die Bedeutung von Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) und verantwortliches Konsumverhalten als Schlüsselkomponenten für eine nachhaltigere Gesellschaft herausgestellt. Dafür sind ein individudelles und gesellschaftliches Bewusstsein sowie eine Kompetenzentwicklung wichtig, denn nur dann lassen sich umweltbewusste und sozial verantwortliche Entscheidungen im Alltag zu treffen. BNE zielt darauf ab, Menschen sowohl Wissen über Umweltthemen zu vermitteln als auch dazu zu befähigen, dieses Wissen in praktisches Handeln umzusetzen. Dies schließt die Reflexion von Verbrauchsmustern und Kenntnisse über Vertrauensgüter ein. Ein weiterer wichtiger Aspekt ist die Diskrepanz zwischen tatsächlichem Verhalten und den Intentionen der Verbrauchenden, nachhaltig zu handeln. Trotz guter Absichten besteht häufig eine Lücke zwischen Wissen und Handeln. Um diese Lücke zu schließen, wird das Konzept des Nudging vorgestellt. Nudging bezieht sich auf subtile Anstöße, die das Verhalten der Menschen in eine nachhaltigere Richtung lenken können, ohne ihre Freiheit einzuschränken. Es wird diskutiert, wie solche Strategien gestaltet werden können, um sowohl ethische als auch praktische Aspekte zu berücksichtigen, und welchen Beitrag sie leisten können, um die gesellschaftliche Transformation hin zu nachhaltigeren Lebensweisen zu unterstützen.

Date: 2024
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DOI: 10.1007/978-3-662-68889-2_5

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