Begabung

Claudia Lack

Chapter 2 in Aufdecken mathematischer Begabung bei Kindern im 1. und 2. Schuljahr, 2009, pp 31-66 from Springer

Abstract: Zusammenfassung Im Rahmen der Beschäftigung mit dem Begabungsbegriff und den verschiedenen Begabungsmodellen sind es zunächst zwei Aspekte, die auffallen: die vielfältigen, oft sehr unterschiedlichen Definitionen und die besondere Komplexität des Begriffs. Um trotzdem zu einer umfassenden und dennoch präzisen Begriffsbestimmung und Darstellung der unterschiedlichen Theorien zu kommen, wird in einem ersten Schritt die Klärung der verwandten und oft synonym verwendeten Begriffe Begabung, Hochbegabung, Intelligenz und Kreativität vorgenommen. Dies ist dann die Basis für eine Auseinandersetzung mit den verschiedenen Modellen zur Begabung. Da auch hier die unscharfe Trennung vorrangig zum Intelligenzbegriff zum Tragen kommt, werden auch Intelligenzmodelle berücksichtigt. Um den aktuellen Forschungstendenzen gerecht zu werden, folgt im Anschluss daran das Aufzeigen der Ansätze zur „Anlage-Umwelt-Kontroverse“ und zur hirnphysiologischen Forschung. Daraufhin werden die verschiedenen Modelle und Forschungsrichtungen gegenübergestellt und kritisch diskutiert. In diesem Zusammenhang werden ebenfalls eine eigene Positionierung und eine für die weitere Arbeit geltende Festlegung der eigenen Definition von Begabung vorgenommen. Das Kapitel schließt mit der Spezifikation dieses Themenbereiches für Kinder im 1. und 2. Schuljahr. An dieser Stelle werden die Erkenntnisse aus Kapitel 1 und 2 zusammengeführt.

Date: 2009
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DOI: 10.1007/978-3-8348-9630-8_3

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