Qui assure la formation? Les industries de haute technologie ou les établissements de haute technologie?

James Chowhan

L'économie canadienne en transition from Statistics Canada, Division de l'analyse économique

Abstract: La croissance des microtechnologies et leur diffusion répandue dans l'ensemble des secteurs économiques a donné lieu à ce qu'on appelle souvent la nouvelle économie, soit une économie dans laquelle les perspectives de soutien de la concurrence sont étroitement liées aux pratiques en matière d'innovation et de technologie de l'entreprise ainsi qu'à son utilisation de travailleurs qualifiés. La formation est l'une des stratégies adoptées par de nombreuses entreprises pour améliorer la qualité de la main-d'oeuvre. La présente étude vient s'ajouter utilement au nombre croissant de travaux de recherche dans le domaine des technologies de l'information et des communications (TIC). Au moyen des données sur les établissements du secteur des entreprises tirées de l'Enquête sur le milieu de travail et les employés de 1999 (EMTE), nous examinons les facteurs liés à la prévalence et à l'intensité de la formation. Nous cherchons plus particulièrement à déterminer si la prévalence et l'intensité de la formation sont plus étroitement associées aux compétences technologiques des divers établissements qu'à leur appartenance à un secteur axé sur les sciences et les TIC. Nous en arrivons à la conclusion que la prévalence de la formation dépend davantage des compétences technologiques des différents établissements. Dans le cas des établissements qui décident d'assurer une formation, ces compétences technologiques sont également des déterminants importants de l'intensité de la formation. Les établissements qui obtiennent une cote élevée à notre indice de compétence technologique sont plus de tro

Keywords: Science et technologie; Technologie de l'information et des communications; Travail; Éducation; formation et apprentissage; Ressources humaines en sciences et en technologie; Utilisation d'Internet par les entreprises et les gouvernements; Formation professionnelle et niveau de scolarité; Secteur des technologies de l'information et des communications; Éducation et formation des adultes (search for similar items in EconPapers)
Date: 2005-01-25
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