E-Learning in der statistischen Grundausbildung von Wirtschaftswissenschaftlern: Eine Prüfung von Software-Angeboten

Peter M. Schulze, Alexander Prinz and Daniela Knoll

No 33, Arbeitspapiere des Instituts für Statistik und Ökonometrie from Johannes Gutenberg-Universität Mainz, Institut für Statistik und Ökonometrie

Abstract: Der anhaltende Anstieg der Studierendenzahlen an deutschen Hochschulen steht im Gegensatz zur gleichzeitigen Reduzierung der finanziellen Mittel. Insbesondere in Fächern wie der Statistik, die eine intensive Einübung des Stoffes mit wiederholtem Rechnen von Aufgaben erfordern, muss nach alternativen Erarbeitungsmöglichkeiten gesucht werden, die reale Tutorien zumindest teilweise ersetzen können. Aus dem Vergleich einiger konkurrierender Software-Programme wird der Methodenlehre-Baukasten identifiziert, der schon heute als vorlesungsbegleitendes virtuelles Tutorium in der statistischen Grundausbildung für Wirtschaftswissenschaftler Verwendung finden könnte.

Date: 2006
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