TACHE ET RESOLUTION DE PROBLEME EN FLE: EXEMPLE DE L'ALLUSION LITTERAIRE PRESENTE EN UN ENONCE DE PRESSE ET NON MAITRISEE PAR LES ETRANGERS

Caroline Gossieaux
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Caroline Gossieaux: Universite de Pau (UPPA), France

Annals of the University of Craiova, Series Psychology, Pedagogy, 2017, vol. 35-36, issue 1, 53-66

Abstract: Une methodologie didactique reprise peut devenir innovante dans la mise en œuvre proposee, si celle-ci associe une activite de reference – la situation-probleme – a une perspective qui s'en reclame en langues etrangeres – l'actionnelle vue par le Cadre – et les met au service d'une idee inattendue, ici de formation culturelle pour une classe de FLE non specialiste en litterature. Ces considerations autour du probleme et de sa resolution dans la pedagogie en general, dans la didactique des langues en particulier, nous donneront l'occasion d'explorer son lien avec la notion de tache, au demeurant multi-referentielle, et de convoquer un modele, dont le caractere fonctionnel se prete a un mini-projet de culture litteraire a usage social (lecture de la presse ecrite).Cette reflexion et l'application proposee autour d'un seul auteur partent certes d'un contexte FLE homoglotte precis (qui est, en particulier, au contact de documents authentiques issus de la presse), mais peuvent etre adaptees a d'autres situations ou l'enseignant de FLE a a cœur de faire participer ses eleves au developpement de leur culture generale et dans leur confrontation a un implicite culturel.

Keywords: culture litteraire; probleme; tache; references litteraires dans la presse; mise en œuvre didactique en FLE. (search for similar items in EconPapers)
JEL-codes: I21 (search for similar items in EconPapers)
Date: 2017
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