Le modEle de la classe inversEe dans l’enseignement du francais aux futurs professeurs des Ecoles

Ana Vujovic
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Ana Vujovic: Universite de Belgrade, Serbie

Annals of the University of Craiova, Series Psychology, Pedagogy, 2017, vol. 35-36, issue 1, 7-17

Abstract: L’objectif de notre contribution est de presenter l’approche pedagogique de la classe inversee, d’analyser ses avantages et ses inconvenients et de proposer certains outils et activites qui pourraient etre utilises dans l’enseignement du francais aux professeurs des ecoles. Nous presenterons egalement les resultats des pratiques realisees aupres des etudiants au master a la Faculte de formation des maitres de l’Universite de Belgrade. Vu l’omnipresence de nouvelles technologies d’information et de communication, mais aussi le fait que leur utilisation dans l’education n’est pas toujours suffisamment developpee, car les enseignants n’y sont pas formes, nous concluons qu’il faut les utiliser plus regulierement dans la formation initiale et continue de tous les enseignants.

Keywords: classe inversee; enseignement universitaire; langue francaise; professeurs des ecoles. (search for similar items in EconPapers)
JEL-codes: I21 (search for similar items in EconPapers)
Date: 2017
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