EconPapers    
Economics at your fingertips  
 

DE L’ENSEIGNEMENT TRADITIONNEL A L’ENSEIGNEMENT NUMERIQUE: LE CAS DE L’APPRENTISSAGE MOBILE

Mahdi Amri
Additional contact information
Mahdi Amri: Institut Superieur de l’Information & de la Communication (ISIC), Rabat, Maroc

Annals of the University of Craiova, Series Psychology, Pedagogy, 2018, vol. 37, issue 1, 139-150

Abstract: Nous voudrions reflechir aux apports de l’utilisation andragogique du smartphone dans le cadre de plusieurs ateliers en publicite et communication de sensibilisation dispenses entre 2017 et 2018 au sein de l’Institut Superieur de l’Information & de la Communication de Rabat (Maroc). Les donnees de notre enquete de terrain ont ete rassemblees au moyen d’un questionnaire soumis a 50 etudiants inscrits en licence fondamentale et professionnelle. La contribution a pour objectif de montrer comment les contenus creatifs produits par les smartphones peuvent etre mis au service de l’autonomisation et du developpement professionnel des etudiants. L’analyse des donnees demontre que le smartphone est un outil de communication tres propice a la confection des contenus creatifs (videos de sensibilisation, courts metrages, podcasts), dans la mesure ou il met en doute le modele magistral de l’enseignement et pousse les apprentis a jouer des roles de leadership dans les exercices et projets collaboratifs. De meme, le smartphone est facilement adaptable en contexte d’apprentissage et d’exercice des metiers de l’information et de la communication (journalisme mobile, creation publicitaire, communication publique et sociale…). On peut meme generaliser et affirmer qu’il est temps de revoir, pour la communaute des enseignants et andragogues universitaires la notion d’interdiction d’usage des telephones mobiles en classe pour la remplacer d’un usage plutot occasionnel, fonctionnel et oriente vers la creativite et la recherche active de l’information en complement du cours ou dans le but de realiser des exercices precis et bien structures.

Keywords: Enseignement traditionnel; Enseignement numerique; Apprentissage mobile; smartphones. (search for similar items in EconPapers)
JEL-codes: I21 (search for similar items in EconPapers)
Date: 2018
References: View references in EconPapers View complete reference list from CitEc
Citations: Track citations by RSS feed

Downloads: (external link)
https://aucpp.ro/wp-content/uploads/2019/02/AUC_no_37_Amri_pg.-139-150.pdf (application/pdf)

Related works:
This item may be available elsewhere in EconPapers: Search for items with the same title.

Export reference: BibTeX RIS (EndNote, ProCite, RefMan) HTML/Text

Persistent link: https://EconPapers.repec.org/RePEc:edt:aucspp:v:37:y:2018:i:1:p:139-150

Access Statistics for this article

Annals of the University of Craiova, Series Psychology, Pedagogy is currently edited by Florentina MOGONEA and Alexandrina Mihaela POPESCU

More articles in Annals of the University of Craiova, Series Psychology, Pedagogy from Teacher Training Department, University of Craiova
Bibliographic data for series maintained by Dan Valeriu Voinea ().

 
Page updated 2020-04-28
Handle: RePEc:edt:aucspp:v:37:y:2018:i:1:p:139-150