LA CONCRETISATION DE LA PEDAGOGIE DU PROJET A L’AIDE DE LA PEDAGOGIE NUMERIQUE UNIVERSITAIRE

Marzieh Mehrabi and Shiva Vahed
Additional contact information
Marzieh Mehrabi: Universite de Teheran, Iran
Shiva Vahed: Universite Tarbiat Modares, Iran

Annals of the University of Craiova, Series Psychology, Pedagogy, 2018, vol. 37, issue 1, 43-53

Abstract: Avec les evolutions recentes du monde, a savoir la digitalisation des societes, l’emploi d’Internet et des outils numeriques s’est tellement insinue dans nos pratiques quotidiennes que l’apparition d’un nouveau paradigme d’enseignement/apprentissage qualifie par la pedagogie numerique parait incontournable. En outre, il est difficile d’entrevoir cette pedagogie sans y inclure les principes de collaboration et de cooperation cristallisant dans la pedagogie du projet. Puisque depuis longtemps l’enseignement superieur parcourt le chemin vers l’innovation, dans cet article, nous nous interrogeons sur les possibilites offertes par le couplage de la pedagogie numerique a la pedagogie du projet en didactique du FLE dans les universites iraniennes. Nous tenons donc a defricher ce domaine dans le but d’ameliorer le rendement universitaire par l’integration des pratiques novatrices. Pour ce faire, nous nous proposerons tout d’abord de mettre en lumiere la pedagogie numerique et celle du projet. Ensuite, nous presenterons une experience personnelle concernant la realisation d’un mini-projet lors du premier semestre de la licence de langue et litterature francaises a l’universite de Teheran. Puis, nous identifierons les principaux besoins des etudiants qui apprennent le francais general avant de s’engager dans l’appropriation du francais specialise, sur la base du curriculum formel mis en place dans les universites de ce pays. Un projet pedagogique sera defini, in fine, pour les etudiants de la deuxieme annee de licence (niveau B1 du CECRL) tout en appliquant les donnees theoriques presentees au cours de l’article.

Keywords: Pedagogie numerique; Pedagogie du projet; TICE; FLE; Projet pedagogique. (search for similar items in EconPapers)
JEL-codes: I21 (search for similar items in EconPapers)
Date: 2018
References: View complete reference list from CitEc
Citations:

Downloads: (external link)
https://aucpp.ro/wp-content/uploads/2019/02/AUC_no ... _Vahed_pg.-43-53.pdf (application/pdf)

Related works:
This item may be available elsewhere in EconPapers: Search for items with the same title.

Export reference: BibTeX RIS (EndNote, ProCite, RefMan) HTML/Text

Persistent link: https://EconPapers.repec.org/RePEc:edt:aucspp:v:37:y:2018:i:1:p:43-53

Access Statistics for this article

Annals of the University of Craiova, Series Psychology, Pedagogy is currently edited by Florentina MOGONEA and Alexandrina Mihaela POPESCU

More articles in Annals of the University of Craiova, Series Psychology, Pedagogy from Teacher Training Department, University of Craiova
Bibliographic data for series maintained by Dan Valeriu Voinea ().