¿SON REALMENTE MENOS EFICIENTES LOS CENTROS LOGSE? (LA EVALUACIÓN DEA DE LOS INSTITUTOS DE ENSEÑANZA SECUNDARIA)

Manuel Muñiz

Hacienda Pública Española / Review of Public Economics, 2001, vol. 157, issue 2

Abstract: Este documento se centra en el análisis de la eficiencia en la actuación de los centros de Educación Secundaria y sobre todo, en el papel fundamental que juega en dicha evaluación el status socioeconómico y familiar del alumnado, configurado como un input no controlable por los gestores de cada unidad. Para ello, se estudia la influencia del tratamiento dado a estas variables en el contexto de una comparación entre los resultados de los centros ya adaptados a la LOGSE y aquellos que aún no han iniciado la transición a la nueva legislación. Los resultados muestran que la presunta inferioridad en los resultados de los centros LOGSE no son atribuibles a la nueva ordenación, sino que son provocados por las características de su alumnado, significativamente peores para el proceso educativo que las del resto de centros evaluados. Palabras clave: Eficiencia técnica, inputs no controlables, DEA, Educación. Classification-JEL : D20, I22

Date: 2001
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