Lassen sich durch mehr Mathematikunterricht auch mehr junge Frauen für MINT-Berufe gewinnen? (Serie "Frauen in MINT-Berufen")

Judith Hild and Anica Kramer
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Judith Hild: IAB
Anica Kramer: Institute for Employment Research (IAB), Nuremberg, Germany ; Univ. Bamberg

IAB-Forum, 2022, vol. 2022, issue 04|Apr, 1-28.01

Abstract: "Mehr Mathematikunterricht in der gymnasialen Oberstufe führt dazu, dass männliche Jugendliche später häufiger MINT-Fächer (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Technik) studieren und MINT-Berufe ergreifen – nicht aber junge Frauen. Um auch diese zu motivieren, reichen Reformen am Ende der Schulzeit, die sich auf die Vermittlung von mathematischem Wissen fokussieren, nicht aus." (Autorenreferat, IAB-Doku)

Keywords: Baden-Württemberg; Bundesrepublik Deutschland; Auswirkungen; MINT-Berufe; Berufswahl; Gymnasium; männliche Jugendliche; Mathematikunterricht; Pflichtfach; Reformpolitik; Schulleistung; Selbsteinschätzung; Stereotyp; Studienfachwahl; weibliche Jugendliche (search for similar items in EconPapers)
Date: 2022-04-28
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DOI: 10.48720/IAB.FOO.20220428.01

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