Aportes de las teorías educativas críticas al desarrollo social latinoamericano

Karen Michelle Catagua Piloso
Additional contact information
Karen Michelle Catagua Piloso: Investigadora Independiente, Ecuador

Revista Orbita, 2024, vol. 1, issue 1, 17

Abstract: Este estudio cualitativo, desarrollado desde un enfoque hermenéutico-crítico y un diseño de caso múltiple instrumental, analizó experiencias de educación popular rural, educación intercultural bilingüe y cátedra universitaria decolonial. A través de entrevistas, observación participante y análisis documental, los resultados evidenciaron tres ejes centrales: la concientización como práctica transformadora, la interculturalidad epistémica y la democratización institucional. Asimismo, se identificó que la organización comunitaria y la autonomía institucional son factores clave para fortalecer o limitar estos procesos educativos. Se concluye que las teorías educativas críticas contribuyen al desarrollo social latinoamericano cuando promueven espacios educativos autónomos, democráticos y orientados a una praxis transformadora.

Keywords: teorías educativas críticas; interculturalidad epistémica; educación latinoamericana; praxis transformadora. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2024
References: Add references at CitEc
Citations:

Downloads: (external link)
https://orbita.reincisol.com/index.php/orbita/article/view/17 Abstract page (text/html)
https://orbita.reincisol.com/index.php/orbita/article/download/17/7 Full text (application/pdf)

Related works:
This item may be available elsewhere in EconPapers: Search for items with the same title.

Export reference: BibTeX RIS (EndNote, ProCite, RefMan) HTML/Text

Persistent link: https://EconPapers.repec.org/RePEc:orb:orbita:v:1:y:2024:i:1:id:17

DOI: 10.59282/orbita.1.1.17

Access Statistics for this article

More articles in Revista Orbita from Editorial Reincisol
Bibliographic data for series maintained by Soporte Tecnico ().