Ausbildungsmotive und die Zeitaufteilung der Auszubildenden im Betrieb

Training motives and the allocation of productive tasks in apprenticeship training in Germany

Felix Wenzelmann ()
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Felix Wenzelmann: Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB)

Journal for Labour Market Research, 2012, vol. 45, issue 2, 125-145

Abstract: Zusammenfassung Der vorliegende Beitrag untersucht auf Basis der Erhebung zu Kosten und Nutzen der betrieblichen Ausbildung des Bundesinstituts für Berufsbildung (BIBB) den Zusammenhang zwischen dem Ausbildungsmotiv des Ausbildungsbetriebs und der Aufteilung der Arbeitszeit der Auszubildenden im Betrieb. Unterschieden wird zwischen dem Investitions- und dem Produktionsmotiv. Die Zuordnung erfolgt anhand der Übernahmestrategie der Betriebe, die eine generelle, eine teilweise oder keine (bzw. nur in Ausnahmefällen) Weiterbeschäftigung der Auszubildenden nach Abschluss der Ausbildung vorsehen kann. Bei der Zeitaufteilung der Auszubildenden wird unterschieden zwischen Zeiten, in denen einfache Tätigkeiten ausgeführt werden, Zeiten für Fachkräftetätigkeiten und sonstigen „unproduktiven“ Zeiten, in denen die Auszubildenden auf verschiedene Weise ausgebildet werden. Es zeigt sich, dass es in den Betrieben, die dem Investitionsmotiv zugeordnet werden, einen höheren Anteil an „unproduktiven“ Tätigkeiten als in den produktionsorientierten Betrieben gibt. Darüber hinaus weisen auch weitere Faktoren einen Zusammenhang mit der Zeitaufteilung auf. So kann insbesondere ein positiver Zusammenhang der vor der Ausbildung erworbenen, allgemeinen schulischen Kompetenzen der Auszubildenden mit den Einsatzzeiten für Fachkräftetätigkeiten festgestellt werden.

Keywords: Betriebliche Ausbildung; Produktionsmotiv; Investitionsmotiv; Ausbildungsorganisation; Humankapital; D22; J24; J31 (search for similar items in EconPapers)
Date: 2012
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