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Desigualdad de aprendizajes en Uruguay: los resultados de PISA 2012

Andrea Doneschi ()

Chapter 25 in Investigaciones de Economía de la Educación, 2014, vol. 9, pp 491-500 from Asociación de Economía de la Educación

Abstract: El presente trabajo pretende estudiar cuáles son los principales factores determinantes de los resultados académicos de los estudiantes de educación media en Uruguay. Para ello se analizan los datos de PISA 2012 a través de un modelo jerárquico lineal (HLM por sus siglas en inglés), considerando tanto los efectos que producen los centros educativos así como las características propias del estudiante, en particular, su entorno familiar. Por su parte, dado que en Uruguay la asistencia al sistema educativo para los jóvenes de 15 años no es universal, se analiza el posible sesgo de selección que existe y se comparan los resultados.

Keywords: modelos jerárquicos; sesgo de selección; PISA 2012; Uruguay (search for similar items in EconPapers)
JEL-codes: I24 (search for similar items in EconPapers)
Date: 2014
ISBN: 978-84-942418-8-8
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