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Factores condicionantes de la divergencia publico-privado en desempeño escolar: Colombia en las pruebas SABER11

Jairo Tobar Bedoya (), Marcela Díaz Rosero () and Geovanny Castro Aristizabal ()
Additional contact information
Jairo Tobar Bedoya: Secretaría de Vivienda Social, Candelaria, Colombia
Marcela Díaz Rosero: Magisterio del Valle del Cauca

Chapter 09 in Investigaciones de Economía de la Educación, 2016, vol. 11, pp 187-206 from Asociación de Economía de la Educación

Abstract: El presente trabajo identifica las causas que dan origen a las brechas en desempeño escolar entre los colegios públicos y privados en Colombia. Para este propósito, se emplea la información de los resultados en las pruebas SABER 11 del año 2014, y se aplica la descomposición de Oaxaca-Blinder, combinada con estimaciones de la Función de Producción Educativa, a partir de la metodología propuesta por Heckman, para corregir el sesgo de selección. Se encuentran diferencias significativas en todas las áreas evaluadas en estas pruebas, en favor de los centros privados. Particularmente, en el área de inglés, se da la mayor divergencia. Los colegios privados obtienen, en promedio, 6,1 puntos más que los públicos. Estas brechas se originan, principalmente, por el efecto dotación. Específicamente, se deben, en primer lugar, por las diferencias en recursos escolares, seguido de las divergencias en el estatus socioeconómico y cultural del hogar, y en último lugar, por las diferencias en características individuales.

Keywords: Desempeño académico; función de producción educativa; descomposición Oaxaca-Blinder; sesgo selección Heckman; educación pública y privada; SABER 11; Colombia (search for similar items in EconPapers)
JEL-codes: C29 I21 I24 I28 I29 (search for similar items in EconPapers)
Date: 2016
ISBN: 978-84-945958-6-8
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