La evaluación de la educación superior en México. Un modelo orientado al mejoramiento de la gestión

Santos Lopez Leyva () and Carolina Zayas Márquez ()
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Santos Lopez Leyva: Universidad Autonoma de Baja California
Carolina Zayas Márquez: Universidad Autónoma de Baja California

Chapter 19 in Investigaciones de Economía de la Educación, 2016, vol. 11, pp 367-382 from Asociación de Economía de la Educación

Abstract: La evaluación de la educación superior en México se ha ido por dos caminos: el primero es evaluar instituciones y programas, mayormente orientado a la evaluación de la gestión; el segundo por la evaluación de funciones, más orientado a la evaluación de resultados. El presente trabajo pretende evaluar el papel de los organismos creados y mecanismos utilizados en ambos casos y los logros de los tipos de evaluaciones. Se hace una revisión teórica de la evolución de la evaluación, donde principalmente se recurre a los trabajos de Guba y Lincoln sobre las cuatro edades de la evaluación. Se consideran también los trabajos de Madaus, Stufflebean y Scriven en torno a las seis etapas de la evaluación. Con ello se brinda un marco a los procesos de evaluación. Para el caso de México se revisan tres tipos de organismos, los Comités Interinstitucionales de Evaluación de la Educación Superior (CIEES), organismo integrado por nueve comités y se encarga de evaluar instituciones y programas; el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior A. C. (COPAES) en la actualidad se compone de 28 organismos que se encargan de acreditar programas académicos y Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT)que se encarga de evaluar la investigación y el posgrado. Existen algunos indicadores globales que marcan una baja competitividad del sistema de educación superior mexicano; por ejemplo, el Foro Económico Mundial situaba la educación superior de México en el lugar 72 en 2007 y para 2015 en el lugar 86 de140 países. Otro indicador es el Knowledge Economic Index (KEI) en el cual México alcanzó el lugar 61 en el año 2000 y para 2012 se fue hasta el lugar 72. Este trabajo revisa otros indicadores como la prueba PISA, el número de patentes registradas por mexicanos y la publicación de artículos científicos.

Keywords: Educación superior; competitividad; evaluación; organismos evaluadores; indicadores de evaluación (search for similar items in EconPapers)
JEL-codes: I23 I25 I28 O15 O33 (search for similar items in EconPapers)
Date: 2016
ISBN: 978-84-945958-6-8
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