Theorema Pythagoricum

Martin Winter
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Martin Winter: Universität Vechta

Chapter 12 in Mathematik im Prozess, 2013, pp 165-175 from Springer

Abstract: Zusammenfassung Ein lateinischer Beitrag aus dem Jahre 1855 mit dem Titel: „Theorema Pythagoricum multiplici ratione diversisque argumentis probatum“ liefert uns aus heutiger Perspektive ein Bild von Mathematik und Mathematikunterricht an humanistischen Gymnasien des 19. Jahrhunderts. Der Autor, Josef Buerbaum, nutzt dabei die Tradition der Jahresberichte an diesem wie an anderen Gymnasien, um durch seinen Beitrag zu einem fachlichen Thema seine wissenschaftliche Kompetenz unter Beweis zu stellen. Besonderes Kennzeichen des Beitrags ist dabei die Wahl der lateinischen Sprache, in der er 21 Beweise zum Satz des Pythagoras vorstellt. Buerbaums Theorema Pythagoricum stellt eine historische Quelle dar, die den Prozess kennzeichnet, in dem sich der Mathematikunterricht an den Gymnasien des 19. Jahrhunderts befindet. Die Form der Darstellung eines mathematischen Themas in lateinischer Sprache ordnet die Quelle ein zwischen der Orientierung an der Fiktion einer altphilologisch geprägten humanistischen Bildung und der Hervorhebung mathematischer Inhalte als wertvolles Bildungsgut eines Gymnasiums.

Date: 2013
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DOI: 10.1007/978-3-658-02274-7_12

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