Einsatzmöglichkeiten von Augmented Reality Applications für mathematische Lehrinhalte in der Lehre an technischen Hochschulen

Thomas Nausch ()

Chapter Kapitel 7 in Berufsfeld Wirtschaftsingenieure, 2021, pp 85-101 from Springer

Abstract: Zusammenfassung Kontinuierlicher technologischer Fortschritt ist ein Merkmal unserer Zeit. Immer mehr Bereiche des alltäglichen Lebens werden durch technologische Neuerungen unterstützt. Eine dieser Technologien ist Augmented Reality. Ob als Overheaddisplay in der Automobilbranche oder in Form einer Smartphone App in der Spielebranche, die Anwendungsbereiche von Augmented Reality erweitern sich stetig. Der vorliegende Beitrag befasst sich mit der Frage, wie Augmented Reality Apps in der technischen Hochschullehre eingesetzt werden können. Dies wird am Beispiel einer von der FH Technikum Wien entwickelten App untersucht. Die App behandelt mathematische Inhalte aus dem Bereich Vektorrechnung auf Grundstudium-Niveau. In diesem Beitrag werden verschiedene Lernszenarien erarbeitet, welche den Lehrenden als Musterszenarien zur Einbeziehung der Augmented Reality App im Unterricht dienen sollen. Die Überlegungen und Untersuchungen im Rahmen dieses Beitrags kommen zu dem Ergebnis, dass die entwickelte App alle nötigen Eigenschaften besitzt, um für Lehrende und Studierende ein geeignetes Tool im Unterricht sein zu können.

Keywords: Augmented Reality Application; Augmented Reality in der Hochschullehre; Vector AR3 by FHTW; Vektorrechnung mit Augmented Reality (search for similar items in EconPapers)
Date: 2021
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DOI: 10.1007/978-3-658-32621-0_7

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