Für Gabriele Kaiser

Ingrid Gogolin ()
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Ingrid Gogolin: Universität Hamburg, Fakultät für Erziehungswissenschaft

Chapter Kapitel 31 in Initiationen mathematikdidaktischer Forschung, 2022, pp 579-581 from Springer

Abstract: Zusammenfassung Mit Gabriele Kaiser zusammenzuarbeiten, war und ist ein Vergnügen – auch ein lehrreiches. Wir beide – Gabriele aus der Perspektive der Mathematikdidaktik, ich aus der Perspektive der interkulturellen Bildungsforschung – teilen die Überzeugung, dass Mathematik ein kulturell geprägtes, sprachliches Unterrichtsfach ist. Der Frage, wie sich das überzeugend zeigen lässt, sind wir gemeinsam nachgegangen.

Date: 2022
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DOI: 10.1007/978-3-658-36766-4_31

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