Perspektiven für berufliche Didaktiken in akademischen Lern- und Arbeitsbereichen

Niclas Schaper ()
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Niclas Schaper: Universität Paderborn

Chapter 37 in Didaktiken der beruflichen und akademischen Aus- und Weiterbildung, 2024, pp 477-492 from Springer

Abstract: Zusammenfassung Der Beitrag gibt einen Überblick zu zentralen didaktischen Ansätzen der Hochschullehre. Dabei wird zwischen drei Perspektiven der didaktischen Gestaltung unterschieden: (1) zunächst wird auf grundlegende didaktische Prinzipien eingegangen (z. B. Bildung durch Wissenschaft), (2) dann werden drei lernzielbezogene Konzepte adressiert (z. B. Outcome-Orientierung) und (3) abschließend werden drei für die Hochschullehre bedeutsame lernmethodische Ansätze (z. B. fall-/problemorientiertes Lernen) charakterisiert. Anhand eines Beispiels aus der eigenen Lehre (Projektseminar zum forschenden Lernen in der Arbeits- und Organisationspsychologie) wird erläutert, wie die beschriebenen didaktischen Prinzipien und Ansätze bei einer konkreten Lehr-/Lerngestaltung zur Anwendung kommen. Abschließend wird ein resümierendes Fazit gezogen und eine Abgrenzung zu didaktischen Ansätzen aus der beruflichen Bildung vorgenommen.

Date: 2024
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DOI: 10.1007/978-3-658-44727-4_37

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