Theorematische Deduktion als kreative Verwendung von Inskriptionen

Martin Brunner ()
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Martin Brunner: Bundesgymnasium und Bundesrealgymnasium Lienz

Chapter Kapitel 3 in Zeichen und Sprache im Mathematikunterricht, 2020, pp 29-52 from Springer

Abstract: Zusammenfassung Peirce versucht die kreative Seite der Mathematik vor allem durch den Begriff „theorematische Deduktion“ zu fassen. Im vorliegenden Aufsatz wird diesem Begriff mithilfe eines konstruktiven Schemas in drei Schritten eine instrumentelle Form gegeben. Ausgehend von konkreten Beispielen werden Möglichkeiten besprochen, wie Lernen von Mathematik so gestaltet werden kann, dass das Schema im Schulkontext zu einem Instrumentarium der kreativen Kenntnisgewinnung, Wissensbegründung und Problemlösung entwickelt werden kann.

Date: 2020
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DOI: 10.1007/978-3-662-61194-4_3

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