Informatisches Denken im Mathematikunterricht

Reinhard Oldenburg ()
Additional contact information
Reinhard Oldenburg: Universität Augsburg, Institut für Mathematik

Chapter Kapitel 13 in Digitales Lehren und Lernen von Mathematik in der Schule, 2022, pp 303-323 from Springer

Abstract: Zusammenfassung Die Beziehung von Mathematik und Informatik ist seit Langem in der didaktischen Diskussion. Ursprünglich war es eine zentrale Frage, ob es ein eigenständiges Fach Informatik in der Schule geben sollte oder ob entsprechende Anteile in den Mathematikunterricht integriert werden können. Diese Diskussion ist weitgehend mit der Etablierung eines eigenständigen Schulfachs Informatik entschieden.

Date: 2022
References: Add references at CitEc
Citations:

There are no downloads for this item, see the EconPapers FAQ for hints about obtaining it.

Related works:
This item may be available elsewhere in EconPapers: Search for items with the same title.

Export reference: BibTeX RIS (EndNote, ProCite, RefMan) HTML/Text

Persistent link: https://EconPapers.repec.org/RePEc:spr:sprchp:978-3-662-65281-7_13

Ordering information: This item can be ordered from
http://www.springer.com/9783662652817

DOI: 10.1007/978-3-662-65281-7_13

Access Statistics for this chapter

More chapters in Springer Books from Springer
Bibliographic data for series maintained by Sonal Shukla () and Springer Nature Abstracting and Indexing ().