Qualitative mathematikdidaktische Forschung: Das Wechselspiel zwischen Theorieentwicklung und der Adaption von Untersuchungsmethoden

Birgit Brandt (), Christof Schreiber (), Marcus Schütte () and Kerstin Gerlach ()
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Birgit Brandt: Technische Universität Chemnitz, Zentrum für Lehrerbildung
Christof Schreiber: Justus-Liebig Universität Gießen, Institut für Didaktik der Mathematik
Marcus Schütte: Universität Hamburg, Didaktik der Mathematik – Primarstufe
Kerstin Gerlach: Universität Bielefeld, Institut für Didaktik der Mathematik

Chapter Kapitel 24 in Handbuch der Mathematikdidaktik, 2023, pp 747-773 from Springer

Abstract: Zusammenfassung In den letzten Jahrzehnten haben sich qualitative Methoden in den Sozial- und Humanwissenschaften zunehmend etabliert und entsprechend existiert mittlerweile eine recht umfangreiche Auseinandersetzung zur methodischen und methodologischen Diskussion als auch zur Entwicklung der qualitativen Forschung. In dem Kapitel zur qualitativen Forschung in der Mathematikdidaktik stellen wir daher zunächst allgemeine Aspekte qualitativer Forschungslogiken dar und fokussieren anschließend deren Umsetzung im Zusammenhang einer mathematikdidaktisch ausgerichteten Unterrichtsforschung. Als ein Beispiel für qualitatives Forschen in der Mathematikdidaktik stellen wir schließlich die Interpretative Forschung genauer vor – mit ihrem Anspruch der Theorieentwicklung, ihrer grundlegenden Methode der Interaktionsanalyse und ihrer für qualitative Forschung typischen Anpassung an den Forschungsgegenstand.

Date: 2023
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DOI: 10.1007/978-3-662-66604-3_24

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