Lernförderliche Arbeitsgestaltung, Arbeitszufriedenheit und Anspruchsniveau

Richter Falk () and Pohlandt Andreas ()
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Richter Falk: Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg Institut für Psychologie Sozial- und Organisationspsychologie D-06099 Halle (Saale)
Pohlandt Andreas: Otto-Friedrich-Universität Bamberg Lehrstuhl für Allgemeine Psychologie Markusplatz 3 D-96045 Bamberg

Arbeit, 2009, vol. 18, issue 2, 107-122

Abstract: Der vorliegende Beitrag beschäftigt sich mit Zusammenhängen zwischen einer lernförderlichen Gestaltung der Arbeitssituation und Arbeitszufriedenheit unter Berücksichtigung des individuellen Anspruchsniveaus. Dabei wird jeweils eine Stichprobe von Arbeitenden aus dem Bereich Banken und Versicherungen sowie aus dem industriellen Bereich betrachtet. Dies lässt Schlussfolgerungen bzgl. der Verallgemeinerbarkeit der Ergebnisse zu. Die Ergebnisse verweisen auf signifikante positive Zusammenhänge zwischen dem Ausmaß lernförderlicher Gestaltung von Aufgaben und Organisationen und Arbeitszufriedenheit. Diese Zusammenhänge sind teilweise (signifikant) höher, wenn die Arbeitenden höhere Ansprüche an die Lernhaltigkeit ihrer Arbeitsaufgabe aufweisen, jedoch kann keine signifikante Moderatorfunktion für das individuelle Anspruchsniveau festgestellt werden. Die Ergebnisse verweisen somit auf die Möglichkeit der Förderung von Arbeitszufriedenheit durch Merkmale wie Tätigkeitspielraum, Anforderungsvielfalt und Entwicklungsmöglichkeiten unabhängig von individuellen Unterschieden im Hinblick auf Ansprüche an die Arbeitsgestaltung.

Date: 2009
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DOI: 10.1515/arbeit-2009-0204

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