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Educazione degli adulti e innovazione sociale. Il contributo delle professioni educative e formative alla costruzione di un?Europa resiliente

Glenda Galeotti

QUADERNI DI ECONOMIA DEL LAVORO, 2020, vol. 2020/112, issue 112, 215-228

Abstract: L?articolo propone una riflessione su quanto l?educazione degli adulti pu? offrire per rispondere al bisogno di innovazione che attraversa la nostra societ?. In un contesto segnato da una crisi sanitaria che sta acuendo l?inadeguatezza di assetti organizzativi e sociali tradizionali, l?idea di innovazione sociale coincide con quella di "trasformazione", intesa come mutamento di prospettiva e pilastro sul quale costruire e modellare il futuro per mezzo di una pi? proficua "connessione" fra cittadini, ricercatori, imprese, governi. Considerare l?educazione degli adulti un fattore che abilita i diversi tipi di innovazione - tecnologica, organizzativa o socioculturale - significa adottare una prospettiva human-centred che orienta riproduzione, modifica e creazione delle condizioni strutturali e socioculturali, grazie a processi inclusivi e collaborativi e a rinnovate capacit? di pensiero di azione.

Keywords: Resilienza trasformativa; cambiamento eco-sistemico; infrastrutture intangibili; professioni educative. (search for similar items in EconPapers)
Date: 2020
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