Mathematikdidaktische Kommentare zu “Mathematische Bildung vs. Formalistische Generalisierung“

Thomas Jahnke
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Thomas Jahnke: Universität Potsdam, Institut für Mathematik

Chapter 6 in Mathematik und Gesellschaft, 2018, pp 63-68 from Springer

Abstract: Zusammenfassung Die sieben didaktischen Monita aus dem Beitrag „Mathematische Bildung versus Formalistische Generalisierung“ werden gesichtet und diskutiert.

Date: 2018
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DOI: 10.1007/978-3-658-16123-1_6

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