Mathematik und Gesellschaft

Edited by Gregor Nickel (), Markus Helmerich (), Ralf Krömer (), Katja Lengnink () and Martin Rathgeb ()

in Springer Books from Springer

Date: 2018
ISBN: 978-3-658-16123-1
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Chapters in this book:

Ch 1 Rudolf Wille – Begründer der Allgemeinen Mathematik

Markus Helmerich and Katja Lengnink

Ch 2 „Wesen der Wirklichkeit“ oder „Mathematikwahn“?

Claus Peter Ortlieb

Ch 3 Reaktion auf Claus Peter Ortlieb – Eine mathematikdidaktische Sicht

Katja Krüger

Ch 4 Reaktion auf Claus Peter Ortlieb – Bewertungen in Moral und Gesellschaft mittels Mathematik

Peter Ullrich

Ch 5 Mathematische Bildung vs. formalistische Generalisierung

Pirmin Stekeler-Weithofer

Ch 6 Mathematikdidaktische Kommentare zu “Mathematische Bildung vs. Formalistische Generalisierung“

Thomas Jahnke

Ch 7 Die Innensicht der Außensicht der Innensicht

Albrecht Beutelspacher

Ch 8 Eine schicksalhafte Verbindung: Mathematik und Soziologie

Maren Lehmann

Ch 9 „Ein Kreis ist nicht absurd [...]. Aber einen Kreis gibt es nicht.“ (Sartre) Oder: Die Mathematik erlöst vom Ekel

Martin Lowsky

Ch 10 Mathematik als zentraler Teil des Projektes Aufklärung auf breiter Front

Reinhard Winkler

Ch 11 Mathematik und Gesellschaft: Was folgt aus der Geschichte dieser Beziehung für unser Verständnis von Bildung?

Hans Niels Jahnke

Ch 12 Jenseits von Technik – Wo sich Mathematik und Gesellschaft treffen – Reaktion auf Hans Niels Jahnke

David Kollosche

Ch 13 Reaktion auf Hans Niels Jahnke – Eine mathematik-philosophische Sicht

Eva Müller-Hill

Ch 14 Materialisierung, System, Spiegel des Menschen. Historische und didaktische Bemerkungen zur Sozialanthropologie der Mathematik nach Roland Fischer

Katja Lengnink and Ralf Krömer

Ch 15 Materialisierung, System, Spiegel – Anmerkungen aus philosophischer Perspektive

Gregor Nickel

Ch 16 Einwirkungen von Mathematik(unterricht) auf Individuen und ihre Auswirkungen in der Gesellschaft

Lisa Hefendehl-Hebeker

Ch 17 F ist für den Fürsten – Ein „fürstlicher Blick“ auf die Mathematik in der Frühen Neuzeit mit Ausblick auf den heutigen Schulunterricht

Michael Korey

Ch 18 Reaktion auf Lisa Hefendehl- Hebeker – Mathematik als existenzielle Erfahrung. Eine Spurensuche in Bruno Latours Anthropologie der Modernen

Florian Schacht

Ch 19 Rechnen oder Rechnen lassen? Mathematik(unterricht) als Bürgerrecht und Bürgerpflicht

Andreas Vohns

Ch 20 Ums mathematische Denken verrechnet. Reaktion auf Andreas Vohns

Martin Rathgeb

Ch 21 Reaktion auf Andreas Vohns – Bürgerbegriff und Nützlichkeitsgedanke: Historische und mathematikhistorische Aspekte

Gabriele Wickel

Ch 22 Soziale Dimensionen der Wahrnehmung von Mathematik durch Schüler

David Kollosche

Ch 23 Analysis im Kontext gesellschaftlich wirksamer Mathematisierungen

Franz Picher

Ch 24 Ich wähle was, was Du nicht siehst - Elektronische Wahlen und deren Bedeutung für Gesellschaft und Unterricht

Jörn Schweisgut

Ch 25 Reflexionen von Studierenden auf die Rolle von Mathematik in unserer Gesellschaft am Beispiel der mathematischen Modellierung

Annika M. Wille

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DOI: 10.1007/978-3-658-16123-1

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