Handeln Lernen und Lernen durch Handeln: Laborlehre an der Hochschule Bremerhaven

Miriam O’Shea () and Sabine Seemann ()
Additional contact information
Miriam O’Shea: Hochschule Bremerhaven
Sabine Seemann: Hochschule Bremerhaven

Chapter Kapitel 27 in Praxisorientierte Hochschullehre, 2021, pp 321-330 from Springer

Abstract: Zusammenfassung Eigenes Handeln ist im Lernprozess außerordentlich wichtig. Viele praxisorientierte Lehrkonzepte haben zum Ziel den Studierenden nicht nur das Handeln anderer zu zeigen, sondern die Studierenden selbst aktiv werden zu lassen. Duale Ansätze und Unternehmenskooperationen sind bekannte Wege zu deren Umsetzung. An der Hochschule Bremerhaven wird die Praxisorientierung in eigenen Laboren in die Lehre eingebracht. Im direkten Austausch mit Unternehmen werden Anwendungsszenarien identifiziert und im Sinne des Constructive Alignment in Laborversuche überführt. Der vorliegende Beitrag stellt das Konzept der praxisorientierten Lehre an der Hochschule Bremerhaven vor und erläutert Vor- sowie Nachteile. Darüber hinaus wird auf die besonderen Implikationen der Laborlehre unter Corona-Bedingen eingegangen.

Keywords: Laborlehre; Anwendungsszenarien; Constructive Alignment; Handlungsorientierung (search for similar items in EconPapers)
Date: 2021
References: Add references at CitEc
Citations:

There are no downloads for this item, see the EconPapers FAQ for hints about obtaining it.

Related works:
This item may be available elsewhere in EconPapers: Search for items with the same title.

Export reference: BibTeX RIS (EndNote, ProCite, RefMan) HTML/Text

Persistent link: https://EconPapers.repec.org/RePEc:spr:sprchp:978-3-658-32393-6_27

Ordering information: This item can be ordered from
http://www.springer.com/9783658323936

DOI: 10.1007/978-3-658-32393-6_27

Access Statistics for this chapter

More chapters in Springer Books from Springer
Bibliographic data for series maintained by Sonal Shukla () and Springer Nature Abstracting and Indexing ().