Zur Neurobiologie des Gleichgewichts „Invention – Konvention“: Was kann die Mathematikdidaktik von Kindern mit einer Entwicklungsdyspraxie und -dyskalkulie lernen?

Lorenz Luginbühl ()
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Lorenz Luginbühl: Universität Freiburg

A chapter in Auf dem Weg zum neuen Mathematiklehren und -lernen 2.0, 2022, pp 207-226 from Springer

Abstract: Zusammenfassung Aus grundlegenden Aspekten der Neurobiologie und Ideen der Mathematik sowie Beobachtungen in der entwicklungsneurologischen Praxis ergeben sich Schlussfolgerungen für die Mathematikdidaktik. Einige dieser Grundlagen werden skizziert, ausgewählte Beobachtungen dargestellt und daraus Ideen für die Mathematikdidaktik abgeleitet.

Date: 2022
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DOI: 10.1007/978-3-658-33450-5_14

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