Zahlenbereichserweiterungen

Peter Stender ()

Chapter Kapitel 6 in Heuristische Strategien in der Schulmathematik, 2021, pp 131-148 from Springer

Abstract: Zusammenfassung In der Sekundarstufe wird der Zahlenraum, in dem die Schülerinnen und Schüler operieren sollen, schrittweise erweitert. Üblicherweise werden zunächst die positiven rationale Zahlen/positiven Brüche entwickelt, und dann die negativen Zahlen. Später werden noch reelle Zahlen gebildet. Es werden die beiden erstgenannten Zahlenbereichserweiterungen betrachtet. Hier wird keine vollständige Didaktik des Bruchrechnens entfaltet, es warden lediglich diejenigen Aspekte betrachtet, die aus Sicht der heuristischen Strategien relevant sind. Dabei treten die zentralen Gedanken zum Verständnis des Bruchbegriffs und von Dezimalzahlen in den Fokus.

Date: 2021
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DOI: 10.1007/978-3-662-64079-1_6

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