Mathematisches Modellieren

Gabriele Kaiser (), Werner Blum (), Rita Borromeo Ferri () and Gilbert Greefrath ()
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Gabriele Kaiser: Fakultät für Erziehungswissenschaft, Universität Hamburg
Werner Blum: Institut für Mathematik, Universität Kassel
Rita Borromeo Ferri: Institut für Mathematik, Universität Kassel
Gilbert Greefrath: Institut für Didaktik der Mathematik und der Informatik, Universität Münster

Chapter Kapitel 13 in Handbuch der Mathematikdidaktik, 2023, pp 399-428 from Springer

Abstract: Zusammenfassung Auf der Basis von Zielen für eine Behandlung von Modellieren im Mathematikunterricht (Abschn. 13.1) werden ausgewählte Aspekte der theoretischen Diskussion zum Modellieren in der Mathematikdidaktik dargestellt unter Bezug auf historische Entwicklungen (Abschn. 13.2), u. a. theoretische Perspektiven des Modellierens und Modellierungskreisläufe. Zwei Modellierungsprobleme aus der Sekundarstufe I und II exemplifizieren dann (Abschn. 13.3) unterrichtliche Möglichkeiten zur Behandlung von Modellierungsprozessen. Nach einer Diskussion zum Konstrukt von Modellierungskompetenzen aus theoretischer Perspektive werden Möglichkeiten zu deren Förderung im Unterricht dargestellt (Abschn. 13.4). Einer Erörterung von Möglichkeiten und Grenzen des Einsatzes digitaler Medien beim Modellieren (Abschn. 13.5) schließt sich ein Überblick über Ergebnisse von empirischen Studien zum Modellieren an (Abschn. 13.6), u. a. bzgl. der Effektivität ausgewählter Lehr-/Lernumgebungen. Abschließend (Abschn. 13.7) werden spezifische Lehraktivitäten wie Modellierungstage/-wochen beschrieben.

Date: 2023
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DOI: 10.1007/978-3-662-66604-3_13

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