Die alte Frage nach Geschlechtsunterschieden in Mathematik im Rahmen einer neuen Methodologie zu deren Messung: Konsequenzen für die feministische Diskussion

Laura Martignon, Christine Schmeißer, Stefan Krauss and Martin Brunner
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Laura Martignon: Pädagogische Hochschule Ludwigsburg
Christine Schmeißer: Universität Regensburg
Stefan Krauss: Universität Regensburg
Martin Brunner: Universität Luxemburg

A chapter in Mathematikunterricht im Kontext von Realität, Kultur und Lehrerprofessionalität, 2012, pp 176-183 from Springer

Abstract: Zusammenfassung Nach einer kurzen Beschreibung der zwei Hauptströmungen in der aktuellen feministischen Diskussion werden die Positionen zu Geschlechtsunterschieden in Mathematik thematisiert und kurz skizziert. Erklärungsansätze zu den kulturell bedingten Geschlechtsunterschieden in der mathematischen Leistung werden kurz aufgezählt. Schließlich wird die Rolle der Messmodelle bei der Auswertung von Testresultaten betont und das Nested-Faktormodell eingeführt. Die überraschenden Resultate der Auswertung anhand des Nested-Faktormodells der Tests von ca. 29.000 SchülerInnen bei der PISA-2000 Studie in Deutschland werden dargestellt und diskutiert.

Date: 2012
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DOI: 10.1007/978-3-8348-2389-2_19

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