Mathematikunterricht im Kontext von Realität, Kultur und Lehrerprofessionalität

Blum, Werner; Ferri, Rita Borromeo; Maaß, Katja

Mathematikunterricht im Kontext von Realität, Kultur und Lehrerprofessionalität

Edited by Werner Blum (), Rita Borromeo Ferri () and Katja Maaß ()

in Springer Books from Springer

Date: 2012
Edition: 2012
ISBN: 978-3-8348-2389-2
References: Add references at CitEc
Citations:

There are no downloads for this item, see the EconPapers FAQ for hints about obtaining it.

Chapters in this book:

Gabriele Kaisers wissenschaftliches Werk: Wener Blum, Rita Borromeo Ferri, Christine Knipping and Katja Maaß
Teacher-researcher: A Brief Look at Gabriele Kaiser’s Path through Mathematical Modelling for Education: Maria Salett Biembengut
Reflections around Interdisciplinary Issues in Mathematics Education: Michèle Artigue
50 Years of Teaching Modelling – Experience in England: Hugh Burkhardt
Panorama von DQME: Hans-Wolfgang Henn
Modeling in Brazil: A Case Involving Biology: Marcelo de Carvalho Borba and Débora da Silva Soares
Classroom Applications for a Useful Group and an Uninteresting Operation: Christopher Haines
Realitätsbezogene Optimierungsaufgaben im praktischen Unterricht: Jens Weitendorf and Andreas Busse
Here is a Situation …!” Team Challenges with “Pictorial Problems: Wilfried Herget and Karin Richter
The Circular Flower Bed Problem: Berinderjeet Kaur
Mathematical Modelling: Some Issues and Reflections: Gloria Stillman and Peter Galbraith
Modellieren als epistemischer Prozess: Angelika Bikner-Ahsbahs
Mapping: Ein Erklärungsinstrument im anwendungsorientierten Mathematikunterricht: Stanislaw Schukajlow and Dominik Leiß
Aufgaben zu Teilkompetenzen des Modellierens: Gilbert Greefrath
Alternatives to Trajectories and Pathways to Describe Development in Modeling and Problem Solving: Richard Lesh and Helen M. Doerr
Zur theoretischen Konzeption und zu den Möglichkeiten der unterrichtspraktischen Umsetzung der Sinnkonstruktion: Katrin Vorhölter and Maike Vollstedt
Sprachliche Bildung im Mathematikunterricht: Ingrid Gogolin
The Gendering of Mathematics: Views from the Street and from Facebook: Gilah C Leder and Helen J Forgasz
Die alte Frage nach Geschlechtsunterschieden in Mathematik im Rahmen einer neuen Methodologie zu deren Messung: Konsequenzen für die feministische Diskussion: Laura Martignon, Christine Schmeißer, Stefan Krauss and Martin Brunner
Zwei Kulturen? Mathematiklehramtsstudierende mit unterschiedlichen Zweitfächern: Sigrid Blömeke, Nils Buchholtz, Ute Suhl and Johannes König
Underqualified Math Teachers or Out-of-Field-Teaching in Mathematics - A Neglectable Field of Action?: Günter Törner and Anne Törner
Authentische Begegnungen von angehenden Grundschullehrkräften mit der Fachwissenschaft – am Beispiel ‚Theorie und Anwendung von Graphen‘: Timo Leuders
Domänen-integrierende Itembündel im Bereich Raum und Form zur Erfassung professionellen Wissens angehender Primarstufenlehrkräfte: Katja Eilerts, Hans-Dieter Rinkens and Bernd Wollring
TEDS-M 2008: Qualitative Unterschiede im mathematischen Wissen angehender Primarstufenlehrkräfte: Martina Döhrmann
Professionelles Wissen im Bereich der Elementarmathematik vom höheren Standpunkt von Mathematik-Lehramtsstudierenden: Nils Buchholtz and Björn Schwarz
Elementarmathematik vom höheren Standpunkt: Warum ist $$ 0,\bar{9}=1? $$: Oliver Deiser, Kristina Reiss and Aiso Heinze
Feldstudien zur Entwicklung der Rechenfertigkeit von Erstklässlern im Bereich der Addition: Hans-Dieter Rinkens and Katja Eilerts
Argumentieren und Kommunizieren: Sind Explikationsaufgaben zur Erfassung geeignet?: Johanna Neubrand and Michael Neubrand
Können Lernstandserhebungen einen Beitrag zur Unterrichtsentwicklung leisten?: Christina Drüke-Noe
Effective Mathematics Teaching: Conceptualization, Research, and Reflections: Jinfa Cai and Ngai-Ying Wong
„Selbstlernumgebungen“ in Mathematik: Konzepte und Einsatzszenarien: Regina Bruder
Fünf Thesen zum Einsatz digitaler Technologien im zukünftigen Mathematikunterricht: Hans-Georg Weigand
Das Beobachtungsraster. Ein vielfältig nutzbares Instrument im Spannungsfeld von curricularem, planungsbezogenem und interaktionsbezogenem Wissen: Marianne Nolte
Forschendes Lernen als Element praktischer Lehr-Lernkultur: Rudolf Messner
Über Grenzen hinweg - Rekonstruktionen von mathematischer Unterrichtspraxis: Christine Knipping
Das Implizite beim fundamentalen Lernen von Mathematik: Marcus Schütte and Götz Krummheuer
Mathematik: Denken durch Schreiben: Willi Dörfler
Mathematikdidaktik als herausfordernde Wissenschaft – oder: Zur Komplexität des Lehrens und Lernens von Mathematik sowie des Erforschens desselben: Konrad Krainer and Stefan Zehetmeier
The Journal of Unfunded Proposals – An Annotated Table of Contents: Solomon Garfunkel
A Kaiserin of mathematics education: Thomas Lingefjärd

Related works:
This item may be available elsewhere in EconPapers: Search for items with the same title.

Export reference: BibTeX RIS (EndNote, ProCite, RefMan) HTML/Text

Persistent link: https://EconPapers.repec.org/RePEc:spr:sprbok:978-3-8348-2389-2

Ordering information: This item can be ordered from
http://www.springer.com/9783834823892

DOI: 10.1007/978-3-8348-2389-2

Access Statistics for this book

More books in Springer Books from Springer
Bibliographic data for series maintained by Sonal Shukla () and Springer Nature Abstracting and Indexing ().