Können Lernstandserhebungen einen Beitrag zur Unterrichtsentwicklung leisten?

Christina Drüke-Noe
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Christina Drüke-Noe: Universität Kassel

A chapter in Mathematikunterricht im Kontext von Realität, Kultur und Lehrerprofessionalität, 2012, pp 284-293 from Springer

Abstract: Zusammenfassung Auf Basis der Bildungsstandards werden Aufgaben für die Lernstandserhebungen im Fach Mathematik entwickelt. Dieser Artikel gibt einen Überblick über den Prozess der Aufgabenentwicklung, diskutiert an Beispielen das diagnostische Potenzial einzelner Aufgabenformate und zeigt auf, wie Testergebnisse im Hinblick auf Unterrichtsentwicklung quantitativ und qualitativ ausgewertet werden können. Abschließend werden Voraussetzungen für einen konstruktiven Umgang mit diesen Testergebnissen benannt.

Date: 2012
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DOI: 10.1007/978-3-8348-2389-2_29

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