Los resultados educativos españoles en PISA 2009 y sus condicionantes

José Manuel Cordero Ferrera (), César Manchón López () and Ángeles García Valiñas Mª ()
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José Manuel Cordero Ferrera: Universidad de Extremadura
César Manchón López: Universidad de Extremadura
Ángeles García Valiñas Mª: Universidad de Oviedo
Authors registered in the RePEc Author Service: María A. García-Valiñas ()

Chapter 04 in Investigaciones de Economía de la Educación, 2011, vol. 6, pp 70-87 from Asociación de Economía de la Educación

Abstract: La publicación de los últimos resultados del Informe PISA 2009 (Programme for International Student Assessment), vuelven a poner de manifiesto que el nivel educativo de los estudiantes españoles se sitúa en una posición muy discreta en relación al resto de participantes. No obstante, si se observan las puntuaciones obtenidas por los alumnos pertenecientes a las distintas regiones españolas que participan en la evaluación con una muestra representativa, se pueden apreciar divergencias significativas. El objetivo de este trabajo es analizar los condicionantes que explican estas diferencias regionales en el rendimiento de los alumnos españoles mediante un estudio econométrico que nos permite conectar las habilidades demostradas por los estudiantes con los recursos con los recursos que tienen a su disposición, prestando especial atención al papel que juegan en el proceso de aprendizaje tanto las escuelas como el contexto familiar de los estudiantes. Con este propósito, en una primera fase del estudio, se emplean técnicas de regresión multinivel, puesto que los datos disponibles están anidados en diferentes niveles (alumnos y escuelas).

Keywords: PISA 2009; Análisis Multinivel; Regresiones cuantílicas; CC.AA. (search for similar items in EconPapers)
JEL-codes: H52 I21 Q59 (search for similar items in EconPapers)
Date: 2011
ISBN: 978-84-695-0585-4
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