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Trabajo y crisis: Lecciones para los programas públicos de capacitación. Notas sobre el caso uruguayo

Andrea Doneschi () and Rossana Patrón ()
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Rossana Patrón: Departamento de Economía, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de la República

Chapter 48 in Investigaciones de Economía de la Educación, 2011, vol. 6, pp 774-798 from Asociación de Economía de la Educación

Abstract: Mientras las políticas educativas deben ser designadas con una perspectiva de largo plazo, considerando el desafío que el futuro puede acarrear, es la experiencia pasada la relevante para designar programas de capacitación que remedien la situación de los trabajadores golpeados. De acuerdo a la experiencia reciente vivida en Uruguay, el diseño de un plan de contingencia para las crisis de empleo debe tomar en cuenta que, a pesar de que todos los tipos de trabajadores serán afectados, los trabajadores menos calificados probablemente perderán su empleo incluso en sectores que no se contraen y la proporción de trabajadores calificados con desempleo aumentará. Una lección de largo plazo para la política educativa debe ser disminuir la cantidad de trabajadores “inempleables” en períodos de auge y desestimular la formación muy específica en sectores proclives a las crisis. El modelo presentado sugiere que, dada la baja participación de los trabajadores en los programas públicos de capacitación, la hipótesis más factible es la existencia de una oferta racionada o de un problema de diseño.

Keywords: programas públicos de capacitación; política económica (search for similar items in EconPapers)
JEL-codes: I28 J68 (search for similar items in EconPapers)
Date: 2011
ISBN: 978-84-695-0585-4
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