EconPapers    
Economics at your fingertips  
 

Review of the Italian Strategy for Digital Schools

Francesco Avvisati, Sara Hennessy, Robert B. Kozma and Stéphan Vincent-Lancrin
Additional contact information
Sara Hennessy: University of Cambridge
Stéphan Vincent-Lancrin: OECD

No 90, OECD Education Working Papers from OECD Publishing

Abstract: The Italian Ministry of Education launched in 2007 a National Plan for Digital Schools (Piano Nazionale Scuola Digitale) to mainstream Information Communication Technology (ICT) in Italian classrooms and use technology as a catalyser of innovation in Italian education, hopefully conducing to new teaching practices, new models of school organisation, new products and tools to support quality teaching. The Italian Ministry of Education, Universities and Research asked the OECD to review its Plan from an international perspective and to suggest improvements. The small budget of the Plan has limited the effectiveness of its diverse initiatives. In its current design, a significant rise of the budget of the plan through public or private sources is a necessary condition for its success. Given current budgetary constraints, a significant budget increase may be difficult, and the report proposes to revise some features of the Plan in order to achieve two objectives: 1) speed up the uptake of ICT in Italian schools and classrooms; 2) create an Innovation Laboratory Network of test bed schools piloting and inventing new pedagogic and organisational practices to improve Italian education, by refocusing the innovation projects on the school 2.0 (scuol@ 2.0) initiative. En Italie, le Ministère de l’Éducation a initié en 2007 un Plan National pour l’École Numérique (Piano Nazionale Scuola Digitale), avec comme objectifs de diffuser les technologies de l’information et de la communication (TIC) dans les classes d’école italiennes et d’utiliser la technologie comme un catalyseur d’innovation dans l’éducation italienne, conduisant à l’adoption de nouvelles pratiques pédagogiques, de nouveaux modèles d’organisation scolaire, ainsi qu’au développement de nouveaux produits et outils pour soutenir un enseignement de qualité. Le Ministère italien de l’Éducation, des Universités et de la Recherche a demandé à l’OCDE d’examiner son Plan dans une perspective internationale et de faire des suggestions pour son amélioration. Le budget modeste du Plan a limité l’efficacité de ses diverses initiatives. Dans son design actuel, une augmentation significative de son budget, à travers des sources publiques ou privées, est une condition nécessaire à son succès. Étant donné les contraintes budgétaires actuelles, une augmentation importante du budget peut paraître difficile, et le rapport propose de réviser certains aspects du Plan afin d’atteindre deux objectifs : 1) accélérer l’adoption des TIC dans les écoles et salles de classe italiennes ; 2) créer un Laboratoire d’Innovation en Réseau constitué d’écoles expérimentales qui pilotent et inventent de nouvelles pratiques pédagogiques et organisationnelles pour améliorer l’éducation italienne, en recentrant les projets d’innovation du Plan sur son initiative école 2.0 (scuol@ 2.0).

Date: 2013-03-29
New Economics Papers: this item is included in nep-edu and nep-knm
References: Add references at CitEc
Citations: View citations in EconPapers (3) Track citations by RSS feed

Downloads: (external link)
https://doi.org/10.1787/5k487ntdbr44-en (text/html)

Related works:
This item may be available elsewhere in EconPapers: Search for items with the same title.

Export reference: BibTeX RIS (EndNote, ProCite, RefMan) HTML/Text

Persistent link: https://EconPapers.repec.org/RePEc:oec:eduaab:90-en

Access Statistics for this paper

More papers in OECD Education Working Papers from OECD Publishing Contact information at EDIRC.
Bibliographic data for series maintained by ().

 
Page updated 2020-10-21
Handle: RePEc:oec:eduaab:90-en