Вопросы образования // Educational Studies Moscow

2004 - 2021

From National Research University Higher School of Economics
Bibliographic data for series maintained by Marta Morozova ().

Access Statistics for this journal.
Is something missing from the series or not right? See the RePEc data check for the archive and series.

2015, issue 4

От редакцииПисьмо приглашенного редактора к читателям pp. 8-10

-

Интервью с президентом Бард-колледжа Леоном Ботстайном pp. 11-20

-

Интервью с ректором Университета Ричмонда Рональдом Кручером pp. 21-32

-

Образование по системе свободных искусств и наук: ответ на вызовы XXI в. (пер. с англ. Н. Микшиной, под ред. Н. Алёшиной) pp. 33-61

Беккер Д.

Свободные искусства и науки в системе российского университетского образования pp. 62-71

Кудрин А. Л.

Перспективы развития образования по модели свободных искусств и наук в России pp. 72-91

Иванова Ю. В. and Соколов П. В.

Траектория внедрения программы WAC в преподавание естественных наук в Ямайском университете (пер. с англ. Е. Шадриной) pp. 92-115

Макларен И.

Развитие речи и критического мышления у студентов в программах Бард-колледжа (пер. с англ. Н. Микшиной) pp. 116-131

Пиплс П.

Научное руководство в образовании по модели свободных искусств и наук (пер. с англ. Н. Микшиной) pp. 132-146

Шайн Д.

Система формализованных критериев оценки школьного учебника pp. 147-183

Михеева С. А.

Самоэффективность как содержательная основа образовательных программ для родителей pp. 184-200

Поливанова К. Н., Вопилова И. Е., Козьмина Я. Я., Нисская А. К. and Сивак Е. В.

Факторы востребованности ведущих вузов России pp. 201-233

Земцов С. П., Еремкин В. А. and Баринова В. А.

Роль СМИ в продвижении положений российской образовательной политики (на материалах ток-шоу) pp. 234-253

Радина Н. К. and Шаманина С. А.

Русское высшее образование в Китае pp. 274-291

Хисамутдинов А. А.

Образование и демократия: сотрудничество или конфликт?Рецензия на книгу: Дельбанко Э. Колледж. Каким он был, стал и должен быть pp. 292-305

Любжин А. И.

Оценка потребности в дополнительных учебных местах в системе общего образования РФ в 2014-2025 гг pp. 2014-2025

Башев В. В., Дехант Д. К. and Лозинг В. Р.

2015, issue 3

Онлайн-обучение: как оно меняет структуру образования и экономику университета. Открытая дискуссия pp. 8-43

Карной М. and Кузьминов Я. И.

Коэволюция социальных сетей и академических достижений студентов pp. 44-65

Докука С. В., Валеева Д. Р. and Юдкевич М. М.

Мобильность без рисков: образовательный путь "в университет через колледж" pp. 66-91

Александров Д. А., Тенишева К. А. and Савельева С. С.

Учебная мотивация студентов российских вузов: возможности теоретического осмысления pp. 92-121

Малошонок Н. Г., Семенова Т. В. and Терентьев Е. А.

Директора школ как агенты реформы российской системы образования pp. 122-143

Каспржак А. Г., Филинов Н. Б., Байбурин Р. Ф., Исаева Н. В. and Бысик Н. В.

Представления родителей московских школьников об успешной сдаче ГИА и ЕГЭ: возможности и барьеры pp. 144-170

Пишняк А. И. and Халина Н. В.

Университетская среда и предпринимательская активность студентов: роль бизнес-опыта и предпринимательской самоэффективности pp. 171-207

Широкова Г. В., Цуканова Т. В. and Богатырева К. А.

Востребованность второго высшего образования: эмпирические оценки для руководителей компаний в России pp. 208-229

Солнцев С. А.

Оценка уровня конкуренции на рынке российских вузов с использованием модифицированной модели Панзара - Росса pp. 230-245

Сергеева В. В.

К выходу книги Цзинь Ли " Культурные основы обучения: Восток и Запад" pp. 283-291

Филонович С. Р. and Ли Ц.

Проектная деятельность в школе: неиспользуемые возможности pp. 292-307

Лазарев В. С.

Советский просветительский проект: ликвидация неграмотности среди взрослых в 1920-1930‑е годы pp. 1920-1930

Глущенко И. В.

2015, issue 2

Реформирование европейских университетов: государство всеобщего благосостояния как недостающий контекст (пер. с англ. Н. Микшиной) pp. 8-39

Квиек М.

Информационная открытость системы образования: вопросы эффективности государственной политики pp. 40-75

Мерцалова Т. А.

Международный Беркли: дискуссии о роли иностранных студентов в американском университете - вчера и сегодня (пер. с англ. Е. Шадриной) pp. 76-108

Дуглас Д.

Приверженность вузу и приверженность профессии у преподавателей российских вузов pp. 109-128

Ловаков А. В.

Суд идет: дискурс преподавателей об отсеве студентов pp. 129-151

Терентьев Е. А., Груздев И. А. and Горбунова Е. В.

Автономия в системе среднего образования: самостоятельность и подотчетность общеобразовательных школ в Казахстане pp. 152-172

Омарбекова А. К.

Этнический состав школ и миграционный статус школьников в России pp. 173-195

Александров Д. А., Иванюшина В. А. and Казарцева Е. В.

Модели управления общеобразовательной организацией в условиях реформ: опыт социологического анализа pp. 196-219

Фархатдинов Н. Г., Евстигнеева Н. В., Куракин Д. Ю. and Малик В. М.

Критерии оценки состояния и развития научных исследований на основе анализа наукометрической информацииКомментарий П.Г.Арефьева pp. 221-240

Тарасевич Ю. Ю. and Шиняева Т. С.

Законодательная деятельность в сфере образования в дореволюционной России(Вступительное слово Р.Ф. Усачёвой) pp. 241-278

Днепров Э. Д.

Российская образовательная политика XIX - начала XX в. в зеркале законодательных актовФрагменты из книги Э. Д. Днепрова (готовится к изданию) pp. 279-288

-

Поздравляем! Вы стали счастливым обладателем университета" Рецензия на книгу Генри Розовски "Университет. Руководство для владельца pp. 289-301

Чириков И. С.

2015, issue 1

От редакции pp. 8-9

-

Интервью с профессором Ульрихом Тайхлером pp. 10-13

-

Многообразие и диверсификация высшего образования: тенденции, вызовы и варианты политики (пер. с англ. Н. Микшиной) pp. 14-38

Тайхлер У.

Международная аккредитация: насколько достижима цель? (пер. с англ. Е. Шадриной) pp. 39-57

Майкл С. O.

Интернационализация академической профессии в Европе. Количественное исследование 11 национальных систем (пер. с англ. А. Гордеева) pp. 58-87

Квиек М.

Барьеры доступа к качественному высшему образованию в условиях ЕГЭ: семья и школа как сдерживающие факторы pp. 88-117

Прахов И. А.

Трудовой потенциал северного региона и проблемы профессионального образования pp. 118-136

Терентьева М. А.

Измеряют ли стартовые заработные платы выпускников качество образования? Обзор российских и зарубежных исследований pp. 137-181

Рощин С. Ю. and Рудаков В. Н.

Портрет инноватора образования XXI века pp. 182-200

Королева Д. О. and Хавенсон Т. Е.

Статистические модели для анализа динамики социальных сетей в исследованиях образования pp. 201-213

Докука С. В. and Валеева Д. Р.

Тенденции изменений и детерминанты когнитивных навыков и компетенций: предварительный статистический анализ данных PIAAC pp. 214-233

Брюханов М. В. and Поляченко С. С.

"Отсутствие цели урока ведет к безыдейности в преподавании истории". Габитус и дискурс работников отделов народного образования начала 1950‑х годов pp. 234-251

Чащухин А. В.

Старый спор. Рецензия на книги: Катков М. Н. (1902) Наша учебная реформа. С приложениями и с предисловием и примечаниями Льва Поливанова. М.: Издание С. Н. Фишер. Щапов А. П. (1870) Социально-педагогические условия умственного развития русского народа. СПб.: Издание Н. П. Полякова pp. 252-271

Любжин А. И.

Сотворение университетской истории. Рецензия на книгу: Вишленкова Е. А., Савельева И. М. (ред.) (2013) Сословие русских профессоров. Создатели статусов и смыслов. М.: Изд. дом ВШЭ pp. 272-283

Руднева Я. Б.

Становление читательской грамотности, или Новые похождения Тяни-Толкая pp. 284-300

Цукерман Г. А., Ковалева Г. С. and Кузнецова М. И.

Памяти Э. Д. Днепрова pp. 301-302

-