Вопросы образования // Educational Studies Moscow

2004 - 2021

From National Research University Higher School of Economics
Bibliographic data for series maintained by Marta Morozova ().

Access Statistics for this journal.
Is something missing from the series or not right? See the RePEc data check for the archive and series.

2016, issue 4

Остаться учителем? Факторы, влияющие на отношение к уходу из учительской профессии pp. 8-30

Маслинский К. А. and Иванюшина В. А.

Проблематика диссертационных исследований в области физического образования pp. 31-58

Лаптев В. В. and Ларченкова Л. А.

Взаимосвязь использования Интернета и мультимедийных технологий в образовательном процессе со студенческой вовлеченностью pp. 59-83

Малошонок Н. Г.

Факторы, определяющие готовность первоклассников к школе: выявление региональных особенностей pp. 84-105

Иванова А. Е., Кузнецова М. И., Семенов С. В. and Федорова Т. Т.

В поисках утраченных профилей: достоверность данных "ВКонтакте" и их значение для исследований образования pp. 106-122

Смирнов И. Б., Сивак Е. В. and Козьмина Я. Я.

Включенность работающих россиян в получение дополнительного профессионального образования pp. 123-143

Каравай А. В.

Коллективное сопроизводство в российских школах pp. 144-162

Суслова С. В.

Новые тенденции в развитии школьного образования. По данным ежегодного мониторингового исследования Центра экономики непрерывного образования РАНХиГС pp. 163-185

Авраамова Е. М. and Логинов Д. М.

Востребованность вузов: подходы к измерению pp. 186-205

Алашеев С. Ю., Коган Е. Я. and Тюрина Н. В.

Взаимосвязь между отношением к риску, успеваемостью студентов и вероятностью отчисления из вуза pp. 206-228

Кочергина Е. В. and Прахов И. А.

Структура академической мотивации: ожидания и субъективные ценности освоения университетского курса pp. 229-250

Иванюшина В. А., Александров Д. А. and Мусабиров И. Л.

Студенты Московского Императорского университета в правовом поле Российской империи: под надзором трех инстанций pp. 251-275

Фадеева М. В.

Демократическая плаха и экономический топор. Рецензия на книгу: Стефан Коллини. Зачем нужны университеты? pp. 276-289

Любжин А. И.

Чтение по любви. Рецензия на книгу: Абелюк Е. С. Практика чтения: учебно-методическое пособие pp. 290-293

Архангельский А. Н.

О детях и профессии учителя - с любовью.Предисловие к русскому изданию книги Вивиан Пейли "Мальчик, который хотел быть вертолетом" pp. 294-296

Филонович С. Р.

2016, issue 3

Два подхода к пониманию "применения знаний": трансфер и моделирование. Обзор литературы и критика pp. 8-33

Тюменева Ю. А. and Шкляева И. В.

Онлайн-образование: путь от участия к успеху (пер. с англ. Е. Шадриной) pp. 34-58

Келли П., Коутс Х. and Нейлор Р.

Социальный капитал студентов сквозь призму социальных сетей: анализ структуры и ключевых акторов pp. 59-79

Креховец Е. В. and Польдин О. В.

Парадокс "практических либеральных искусств". Пример Вагнер-колледжа и его значение для либерального образования в Восточной Европе (пер. с англ. Н. Микшиной) pp. 80-109

Контовски Д.

Управленческие стратегии директоров эффективных школ pp. 110-129

Дербишир Н. С. and Пинская М. А.

Доминирующий стиль поведения руководителей при переходе к новой системе общественного управления в муниципальных школах Непала (пер. с англ. Е. Шадриной) pp. 130-150

Раджбхандари М.

Анализ практических задач по математике: теоретическая модель и опыт применения на уроках pp. 151-168

Ларина Г. С.

Межрегиональная миграция молодежи в России: комплексный анализ демографической статистики pp. 169-203

Кашницкий И. С., Мкртчян Н. В. and Лешуков О. В.

Потребности студентов вузов в дополнительном образовании: особенности формирования и реализации pp. 204-223

Меренков А. В. and Сущенко А. Д.

Субъективные инновации: педагогическое движение в условиях радикальных социальных изменений pp. 224-237

Сафронов П. А. and Сидорова К. Д.

Университеты в стремлении к глобальному превосходству Рецензия на книгу: Mnch R. (2014) Academic Capitalism: Universities in the Global Struggle for Excellence. New York: Routledge pp. 238-247

Нефёдова А. И.

Есть ли жизнь в классе? Рецензия на книгу: Джексон Ф. Жизнь в классе pp. 248-259

Любжин А. И.

Феномены и культурные практики: формальное и неформальное образование в контексте социокультурного подхода pp. 260-275

Цирульников А. М.

Как платить учителям Комментарий к статье Гиты Штайнер-Хамси "Учить, чтобы выжить: оплата труда по ставке и ее воздействие на качество преподавания" pp. 276-282

Татьяна Клячко

2016, issue 2

От редакции. Письмо приглашенных редакторов к читателям pp. 8-13

-

Учить, чтобы выжить: оплата труда по ставке и ее воздействие на качество преподавания (пер. с англ. Л. Трониной) pp. 14-39

Штайнер-Хамси Г.

Почему финансовое стимулирование невыгодно: совершенствование качества преподавания или торпедирование реформ в Кыргызской Республике (пер. с англ. Л. Трониной) pp. 40-61

Белявина Р. И.

Готовы ли директора российских школ к работе в трансформационном режиме pp. 62-99

Ленская Е. А. and Брун И. В.

Профессиональное развитие и подготовка молодых учителей в России pp. 100-124

Пинская М. А., Пономарева А. А. and Косарецкий С. Г.

Преподаватели как рефлексирующие учащиеся: как учителя воспринимают свое профессиональное развитие в контексте реформы образования в Азербайджане (пер. с англ. Е. Шадриной) pp. 125-145

Микаилова У. and Казимзаде Э.

Удовлетворенность преподавателей работой в школах с высоким уровнем бедности: поиск корректирующих мер политического воздействия в Эстонии, Грузии и Латвии (пер. с англ. Н. Микшиной) pp. 146-182

Смит У. and Персон А.

Бедственное положение учителей и уход студентов-педагогов из профессии. Воспринимаемое, переживаемое и понимаемое пространство школы (пер. с англ. Е. Шадриной) pp. 183-207

Айдарова E. В.

Влияние "обучения через наблюдение" на отношение учителей к методикам социально активного преподавания (пер с англ. Л. Трониной) pp. 208-228

Кужабекова А. and Жапарова Р.

Межвузовская мобильность преподавателей российских вузов pp. 229-258

Горелова О. Ю.

Афробразильцы и индейцы в элитном университете: как позитивная дискриминация повлияла на студентов в Бразилии (пер. с англ. Н. Микшиной) pp. 259-285

Оливен А. and Белло Л.

Страх влияния: к ранней истории советских языковых спецшкол (конец 1940-х - начало 1960-х годов) pp. 286-310

Майофис М. Л.

Предисловие к русскому изданию книги Ф. Джексона "Жизнь в классе" pp. 311-317

Фрумин И. Д.

2016, issue 1

От редакции. Письмо приглашенного редактора к читателям pp. 8-9

-

Интервью с профессором Гарвардского университета Маней Клеменчич pp. 10-17

-

Интервью с профессором Университета Ланкастера Полом Эшвином pp. 18-20

-

Может ли университетское образование изменить человека? Задачи отображения преобразующей силы высшей школы в сравнительных исследованиях качества образования (пер. с англ. Н. Ударовой) pp. 21-34

Эшвин П.

Как восприятие академической честности среды университета взаимосвязано со студенческой вовлеченностью: возможности концептуализации и эмпирического изучения pp. 35-60

Малошонок Н. Г.

Оказывают ли антикоррупционные просветительские кампании влияние на студентов? По результатам исследований в России и Украине (пер. с англ. Л. Трониной) pp. 61-83

Денисова-Шмидт Е. В., Хубер М. and Леонтьева Э. О.

Плагиат и списывание в российских вузах: роль образовательной среды и индивидуальных характеристик студента pp. 84-109

Шмелева Е. Д.

Опыт обучающихся: исследование-опрос как новый подход к оценке качества совместных программ магистратуры Erasmus Mundus (пер. с англ. Н. Микшиной) pp. 110-134

Балясин М. А., Карвальо Л. and Михут Д.

Социально-экономическое и гендерное неравенство при выборе образовательной траектории после окончания 9‑го класса средней школы pp. 135-167

Бессуднов А. Р. and Малик В. М.

Особенности участия детей в дополнительном образовании, обусловленные различиями в культурно-образовательном и имущественном статусе семей и месте проживания pp. 168-190

Косарецкий С. Г., Куприянов Б. В. and Филиппова Д. С.

Модель старшей школы, ориентированной на возрастные особенности учащихся: результаты внедрения pp. 191-204

Лученков А. В.

Всегда онлайн: использование мобильных технологий и социальных сетей современными подростками дома и в школе pp. 205-224

Королева Д. О.

Управление доходами от целевого капитала в университетах pp. 225-244

Дьячкова Э. А.

Фальшивые ученые степени в XVIII веке? pp. 245-273

Зарецкий Ю. П.

"И вместе им не сойтись?" Рецензия на книгу: Цзинь Ли. Культурные основы обучения. Восток и Запад pp. 274-285

Любжин А. И.