Вопросы образования // Educational Studies Moscow

2004 - 2021

From National Research University Higher School of Economics
Bibliographic data for series maintained by Marta Morozova ().

Access Statistics for this journal.
Is something missing from the series or not right? See the RePEc data check for the archive and series.

2020, issue 4

Изучение возможности проведения межстранового сравнительного исследования навыка чтения у учащихся на входе в школу pp. 8-36

Иванова А. Е. and Карданова Е. Ю.

Субъективное благополучие преподавателей российских вузовОпыт эмпирического исследования pp. 37-63

Клименко Л. В. and Скачкова Л. С.

Образование в Украине: оценка качества и перспективы развитияПо материалам PISA‑2018 pp. 64-84

Новиков В. Н. and Макарова Е. В.

Социально-экономическая композиция школы как фактор воспроизводства неравенства в образовании pp. 85-112

Керша Ю. Д.

Гринфилд в экосистеме высшего образования: кейс Байкальского института БРИКС pp. 113-140

Савкин Д. А., Локтионова Е. А. and Хлебович Д. И.

Профессиональное развитие учителей в Российской Федерации и Республике КазахстанПо результатам исследования TALIS‑2018 pp. 141-164

Чернобай Е. В. and Ташибаева Д. Н.

Стратегии и тактики адаптации ученых в условиях перехода к предпринимательскому университету pp. 165-192

Ятлук Л. Ю.

Оценка личностных образовательных результатов студентов в процессе обучения в магистратуре pp. 193-206

Ермолаева М. В., Исаев Е. И. and Лубовский Д. В.

Психофизиологические подходы к проектированию образовательного контента в иммерсивной среде pp. 207-231

Еременко Ю. А. and Залата О. А.

Кадровая ситуация в школе: мнение учителей pp. 232-249

Татьяна Клячко, Семионова Е. А. and Токарева Г. С.

Оренбургский Николаевский женский институт во второй половине XIX - начале XX в pp. 250-272

Варавва М. Ю.

Культурные традиции и инновации в реформировании системы образованияРецензия на книгу: Ванхемпинг Э. Г., Новак М. А. Инновационные практики и гражданские инициативы в образовании поколения Z, 2020 г pp. 273-287

Курганская В. Д. and Шайкемелев М. С.

Российская реформа образования в культуре популизма российской медиасреды pp. 288-311

Кирия И. В.

2020, issue 3

Шведские школы: результаты работы, социальное происхождение учащихся, конкуренция и эффективность (пер. с англ.) pp. 8-36

Андре К., Парелиуссен Й. and Хван Х.

Позитивные психологические интервенции как профилактика школьного неблагополучия, агрессии и буллинга pp. 37-59

Реан А. А. and Ставцев А. А.

Цифровое поведение и особенности мотивационной сферы интернет-пользователей: логико-категориальный анализ pp. 60-94

Погожина И. Н., Подольский А. И., Идобаева О. А. and Подольская Т. А.

Роль доверия в эволюции дружбы студентов вуза pp. 95-109

Докука С. В. and Юдкевич М. М.

Факторы отсева студентов инженерно-технического профиля в российских вузах pp. 110-136

Шмелева Е. Д. and Фрумин И. Д.

Отношение российских преподавателей экономики к использованию математики pp. 137-164

Мясников А. А. and Серегина С. Ф.

Траектории заочников высшей школы в сфере образования и труда pp. 165-187

Чередниченко Г. А.

От редакции pp. 188-213

-

О новой хронологии В. Куренного в истории образования и личности pp. 215-222

Бикбов А. Т.

Беспорядочная грамматика: почему я и дальше не собираюсь цитировать Александра Бикбова pp. 223-233

Куренной В. А.

Организационная культура индустриальных колледжей и предприятий России, Китая и Ирана в оценках студентов и преподавателей pp. 234-254

Захарова Л. Н., Шилова Л. Н., Гадбеджи З. and Чжу Л.

Симуляторы и тренажеры в профессиональном образовании: педагогические и технологические аспекты pp. 255-276

Дудырев Ф. Ф. and Максименкова О. В.

Глокализация высшего образования в постсоциалистической стране: опыт Литвы (пер. с англ.) pp. 277-302

Желвис Р.

2020, issue 2

Философия либерального образования: контексты pp. 8-36

Куренной В. А.

Межстрановая сопоставимость результатов тестирования в международных сравнительных исследованиях высшего образования pp. 37-59

Федерякин Д. А.

Прогноз развития экономики в сфере дошкольного образования на примере четырех федеральных округов России pp. 60-82

Бедарева Л. Ю., Семионова Е. А. and Токарева Г. С.

Академическое самоубийство: сценарии отсева в российской аспирантуре pp. 83-109

Бекова С. К.

Вступительное слово приглашенных редакторов pp. 110-113

Хайден М. and Хоанг Х.

Потенциал международных связей в профессиональном развитии преподавателей: смешанное обучение для Европы и Азии pp. 114-127

Жинести Ж. and Импедово М.

Стратегии профессионального развития преподавателей высшего учебного заведения в провинции Хатинь на этапе образовательных реформ pp. 128-151

Чан Х., Фан В., Доан Х., Чан Т. and Чан З.

Образование в интересах устойчивого развития: "рефлексии" как инструмент формирования компетенций pp. 152-174

Шрюфер Г., Вренгер К. and Линдеманн И.

Влияние перевернутого класса как разновидности онлайн-обучения на преподавателей pp. 175-203

Де Ягер Л.

Как меняются субъективные представления педагогов о STEM-образовании pp. 204-229

Нгуен Х., Ле С., Нгуен В., Нгуен В., Нгуен Т., Тай Х. and Ле Х.

Разработка междисциплинарного STEM-модуля для учителей средней школы: поисковое исследование pp. 230-251

Сюй Ш., Сунг Ч. and Шин Х.

Реализация методов адаптивного обучения pp. 252-277

Кречетов И. А. and Романенко В. В.

Академическая профессия глазами преподавателей pp. 278-302

Кочухова Е. С.

2020, issue 1

Философия либерального образования: принципы pp. 8-39

Куренной В. А.

Зачем сегодня идут в аспирантуруТипологизация мотивов российских аспирантов pp. 40-69

Терентьев Е. А., Рыбаков Н. В. and Бедный Б. И.

Когнитивные процессы в преподавании: связь с достижениями учащихся в математике pp. 70-96

Ларина Г. С. and Капуза А. В.

Фиктивная эффективность: что на самом деле оценивал Мониторинг эффективности образовательных организаций pp. 97-125

Губа К. С., Соколов М. М. and Цивинская А. О.

Неформальное образование: международный опыт признания компетенций pp. 126-158

Кичерова М. Н., Зюбан Е. В. and Муслимова Е. О.

Литературное образование: мнения участников образовательных отношений pp. 159-181

Асонова Е. А., Борусяк Л. Ф. and Романичева Е. С.

Устойчивое развитие в учебных программах средних школ(пер. с англ.) pp. 182-204

Мруз А., Оцеткевич И., Томчик Л., Валотек-Щчаньска К. and Ротт Д.

Доступность массовых открытых онлайн-курсов по математике для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья pp. 205-229

Косова Е. А. and Изетова М. Ю.

Особенности "российского Хирша": предикторы цитируемости научных статей в РИНЦ pp. 230-255

Марголис А. А., Пономарева В. В. and Сорокова М. Г.

Положение на рынке труда выпускников системы высшего и среднего профессионального образования pp. 256-282

Чередниченко Г. А.

Представления студенческой молодежи о профессиональном выборе pp. 283-301

Филоненко В. И., Мосиенко О. С. and Магранов А. С.

Преподавательницы Бестужевских женских курсов как феномен российской эмансипации второй половины XIX - начала ХХ в pp. 302-316

Пушкарева Н. Л. and Секенова О. И.