Вопросы образования // Educational Studies Moscow

2004 - 2021

From National Research University Higher School of Economics
Bibliographic data for series maintained by Marta Morozova ().

Access Statistics for this journal.
Is something missing from the series or not right? See the RePEc data check for the archive and series.

2017, issue 4

Вступление к тематическому блоку pp. 8-9

-

Образовательные результаты и социальное неравенство в России: динамика и связь с образовательной политикой pp. 10-35

Капуза А. В., Керша Ю. Д., Захаров А. Б. and Хавенсон Т. Е.

Непрерывное образование взрослых в контексте экономического развития и качества государственного управления pp. 36-59

Коршунов И. А. and Гапонова О. С.

Эффективный контракт в дошкольном образовании: стратегии развития, мотивация и стимулирование pp. 60-82

Абанкина И. В. and Родина Н. В.

Образовательный потенциал российских работодателей: гендерный аспект pp. 83-103

Баскакова М. Е. and Соболева И. В.

Оценка информационно-коммуникационной компетентности учащихся: подходы, инструмент, валидность и надежность результатов pp. 104-132

Авдеева С. М., Руднев М. Г., Васин Г. М., Тарасова К. В. and Панова Д. М.

Феномен тела в сфере образования: когнитивно-феноменологический ракурс pp. 133-149

Волкова С. В.

Различительная способность концептуальных карт для оценки уровня компетенции. Пилотное исследование pp. 150-170

Тюменева Ю. А., Капуза А. В. and Вергелес К. П.

Кто популярен в школе: умные, красивые или независимые? pp. 171-198

Титкова В. В., Иванюшина В. А. and Александров Д. А.

Заработная плата учителей: ожидания и достигнутые результаты pp. 199-216

Татьяна Клячко and Токарева Г. С.

Связь внеклассных занятий с учебными успехами и самооценкой подростков pp. 217-241

Александров Д. А., Тенишева К. А. and Савельева С. С.

Индикаторы достижения целей устойчивого развития в сфере образования и национальная образовательная политика pp. 242-264

Агранович М. Л.

Предисловие к русскому изданию книги Майкла Кроу и Уильяма Дэбарса "Модель Нового американского университета" pp. 265-279

-

2017, issue 3

Общественные блага, производимые в высших учебных заведениях России (пер. с англ. Е. Шадриной) pp. 9-36

Марджинсон С.

Модели финансирования высшего образования и эффективность деятельности университетов Эмпирическое исследование европейского опыта и отечественная практика pp. 37-82

Чернова Е. Г., Ахобадзе Т. Д., Малова А. С. and Салтан А. А.

Как возник и что скрывает миф о всеобщем высшем образовании pp. 83-109

Бессуднов А. Р., Куракин Д. Ю. and Малик В. М.

Обучение предпринимательству с использованием инструментов позитивной психологии и социального проектирования(пер. с англ. Л. Трониной) pp. 110-131

Казин Ф. А., Хаген С., Причисленко А. Г. and Зленко А. Н.

Моделирование иноязычного пространства при обучении студентов-нелингвистов: предварительные результаты pp. 132-151

Абрамова И. Е. and Шишмолина Е. П.

Российская молодежь в системе образования: от уровня к уровню pp. 152-182

Чередниченко Г. А.

Образовательные онлайн-ресурсы для школьников и цифровой барьер pp. 183-201

Александров Д. А., Иванюшина В. А. and Симановский Д. Л.

Дискуссия "Какое будущее ждет университеты" Москва, НИУ ВШЭ, 14 июля 2017 г pp. 202-233

Кузьминов Я. И. and Песков Д. Н.

Книга, в которой нуждается каждая школа. Рецензия на книгу: А. А. Леонтьев. Педагогика здравого смысла. Избранные работы по философии образования и педагогической психологии (под ред. Д. А. Леонтьева) pp. 234-241

Любимов Л. Л.

Ловушки на пути совершенствования человека. Рецензия на книгу: Дэвид К. Коэн. Ловушки преподавания pp. 242-249

Гусейнов Г. Ч.

Как и зачем обучать студентов предпринимательству: полемические заметки pp. 250-276

Чепуренко А. Ю.

2017, issue 2

Публикационная активность вузов: эффект проекта "5-100" pp. 5-100

Польдин О. В., Матвеева Н. Н., Стерлигов И. А. and Юдкевич М. М.

Памяти Олега Польдина pp. 8-9

-

Миф об университетской стратегии. Экономические ниши и организационные карьеры российских вузов pp. 36-73

Соколов М. М.

О возможных причинах ухудшения ресурсной базы вузов pp. 74-94

Лисюткин М. А.

Предисловие к тематической подборке статей по материалам Международного симпозиума "Л. С. Выготский и современное детство" pp. 95-97

Поливанова К. Н.

Траектории личностного развития: реконструкция взглядов Л. С. Выготского pp. 98-112

Леонтьев Д. А., Лебедева А. А. and Костенко В. Ю.

Жизнь вне класса: повседневная мобильность школьников pp. 113-133

Сивак Е. В. and Глазков К. П.

Что в профиле тебе моем Данные "ВКонтакте" как инструмент изучения интересов современных подростков pp. 134-152

Поливанова К. Н. and Смирнов И. Б.

Детская площадка как феномен детской субкультуры pp. 153-166

Корепанова-Котляр И. А. and Соколова М. В.

Детские площадки как пространства интеграции мигрантов pp. 167-184

Рочева А. Л., Варшавер Е. А. and Иванова Н. С.

Взросление пятиклассников: 1960‑е vs 2010-е pp. 185-205

Поливанова К. Н., Бочавер А. А. and Нисская А. К.

Что способствует и что мешает прогрессу детей в чтении pp. 206-233

Антипкина И. В., Кузнецова М. И. and Карданова Е. Ю.

Родительские практики обучения чтению и уровень читательской грамотности детей в России: по данным PIRLS-2011 pp. 234-257

Захаров А. Б. and Капуза А. В.

Стандарты надо неукоснительно выполнять, а не корректироватьРазмышления по прочтении статьи О. Е. Лебедева "Конец системы обязательного образования?" pp. 258-282

Любимов Л. Л.

Чем болеет "большой дракон", или Кого и что критикует професcор Чжао ЮнПредисловие к русскому изданию книги Чжао Юна "Кто боится большого злого дракона? Почему в Китае лучшая (и худшая) система образования в мире" pp. 283-290

Юркевич А. Г.

2017, issue 1

Разрыв дружеских связей при академическом неуспехе: социальные сети и пересдачи у студентов pp. 8-24

Валеева Д. Р., Докука С. В. and Юдкевич М. М.

Детерминанты ожидаемой отдачи от высшего образования в Москве pp. 25-57

Прахов И. А.

Региональный социально-географический атлас системы общего образования: преодолима ли "власть территории" pp. 58-87

Голубицкий А. В.

Рабочее время и ролевые напряжения сотрудников современного российского университета pp. 88-111

Абрамов Р. Н., Груздев И. А. and Терентьев Е. А.

Библиометрическая оценка результативности научно-исследовательской работы: к чему мы пришли? (пер. с англ. Л. Трониной) pp. 112-127

Джованни А.

Учеба в сильной школе - гарантия высоких академических результатов в вузе? pp. 128-157

Попова Е. А. and Шеина М. В.

Академические рейтинги и перспективы их развития(пер. с англ. Е. Шадриной) pp. 158-166

Сивински В.

Зачем преподавателю философии методики из системы либерального образования. Случай регионального вуза pp. 167-183

Воробьева М. В. and Кочухова Е. С.

Профессионалы и проблема внедрения инноваций в вузе pp. 184-206

Иванова Н. Л. and Попова Е. П.

Школьный климат. История понятия, подходы к определению и измерение в анкетах PISA pp. 207-229

Чиркина Т. А. and Хавенсон Т. Е.

Конец системы обязательного образования? pp. 230-259

Лебедев О. Е.

Предисловие к русскому изданию книги К. Кеннеди, М. Питерс, М. Томаса "Как использовать анализ данных о добавленной стоимости для улучшения обучения школьников" pp. 260-268

Любимов Л. Л.

Симор Паперт и мы. Конструкционизм - образовательная философия XXI века pp. 269-294

Семенов А. Л.