Annals of the University of Craiova, Series Psychology, Pedagogy

2017 - 2024

Current editor(s): Florentina MOGONEA and Alexandrina Mihaela POPESCU

From Teacher Training Department, University of Craiova
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Volume 38, issue 2, 2018

responsabilitE ET COMPETENCE DE COMMUNICATION dans le statut du chef d’Etablissement de l’enseignement catholique pp. 7-21

Christelle de Oliveira

COMMUNICATION INTERACTIONNELLE: REMEDIER LES DYSFONCTIONNEMENTS ET GERER LES EMOTIONS DANS L’ESPACE EDUCATIF pp. 23-33

Euphrosyne Efthimiadou

GRAPHIC ORGANIZERS IN THE CONTEXT OF CLASSROOM COMMUNICATION pp. 35-48

Emil Lazar

COMMUNICATION AND LANGUAGE OF CHILDREN WITH LEARNING DIFFICULTIES AND DISABILITIES pp. 49-59

Aurel Pera and Raluca Monica Dobre

COMMUNICATION – THE CONDITION OF QUALITY ASSURANCE OF THE STUDENT-TEACHER RAPPORT pp. 61-76

Vali Ilie and Ecaterina Sarah Frasineanu

DE LA META-COMMUNICATION AUTOUR D’UN COURS 
DE PSYCHO-SOCIOLOGIE DE LA COMMUNICATION 
A LA METACOGNITION pp. 77-87

Yamina Aboura-Nadji

COMMUNICATION ET EDUCATION: EXEMPLE D’UN ENFANT AUTISTE pp. 89-99

Abdelkader Behtane

LE MODELE AEMBC, UN MODELE CENTRE SUR 
LE PROCESSUS DE MEDIATISATION pp. 101-109

Abdelfattah Lahiala and Abderrahman EL Fathi

THE ROLE OF QUESTIONING IN EFFICIENT CLASSROOM COMMUNICATION pp. 111-123

Florentina Mogonea and Florentin Remus Mogonea

OPTIMISATION OF CLASSROOM COMMUNICATION – AN INVESTIGATIVE APPROACH pp. 125-135

Mihaela Aurelia Stefan

OPTIMIZING DIDACTIC COMMUNICATION 
IN THE INFORMATION AGE pp. 137-149

Oprea Valentin Busu, Elena Cristina Andrei and Violeta Stanasel

Volume 37, issue 1, 2018

INVERSER LA CLASSE DE LANGUE: EVOLUTIONS, OBJECTIFS, ENJEUX pp. 7-19

Angeliki Kordoni and Christina Belli

ADVANTAGES OF USING THE COMPUTERS IN THE EDUCATIONAL PROCESS pp. 21-30

Florentin Remus Mogonea

THE ROLE OF INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY IN THE LEARNING AND COGNITIVE DEVELOPMENT PROCESS pp. 31-41

Aurel Pera

LA CONCRETISATION DE LA PEDAGOGIE DU PROJET A L’AIDE DE LA PEDAGOGIE NUMERIQUE UNIVERSITAIRE pp. 43-53

Marzieh Mehrabi and Shiva Vahed

THE DIGITAL INSTRUCTION OF PRE-SERVICE TEACHERS pp. 55-62

Alexandrina Mihaela Popescu

STUDENTS - DIGITAL NATIVES OR NOT? pp. 63-72

Ecaterina Sarah Frasineanu and Vali Ilie

INTEGRATION DES TIC ET FORMATION DES ENSEIGNANTS DE FLE DANS LE SYSTEME EDUCATIF ALBANAIS pp. 73-85

Anida Kisi and Elona Toro

LE DEVELOPPEMENT DES COMPETENCES NUMERIQUES AU NIVEAU EUROPEEN ET NATIONAL pp. 87-97

Mihaela Aurelia Stefan and Claudia Serban

THE ROLE OF TRAINING STRATEGIES IN THE DIGITAL AGE pp. 99-113

Florentina Mogonea

THE ICT UTILITY AS MEANS OF INSTRUCTION. TEACHER- AND LEARNER-ORIENTED PERSPECTIVES pp. 115-124

Emil Lazar

TICE POUR L’APPRENTISSAGE DE L’ECRIT EN CLASSE DE FLE pp. 125-137

Dalia Afifi

DE L’ENSEIGNEMENT TRADITIONNEL A L’ENSEIGNEMENT NUMERIQUE: LE CAS DE L’APPRENTISSAGE MOBILE pp. 139-150

Mahdi Amri

TERMINOLOGIE ET ENSEIGNEMENT DU FRANCAIS SPECIALISE A L’ERE DU NUMERIQUE: QUEL APPORT POUR L’UNIVERSITE MAROCAINE ? pp. 151-164

Noureddine Samlak

APPORT DES TICE COMME DISPOSITIF INNOVANT DANS LE DEVELOPPEMENT DE LA MOTIVATION ET DE LA COMPETENCE SCRIPTURALE CHEZ LES APPRENANTS DE FLE pp. 165-174

Razika Bentayeb

RESEARCH REPORT: EXPLORING THE IMPACT OF CMC ON SOCIAL RELATIONSHIPS-INTERNATIONAL STUDENTS AT THE UNIVERSITY OF ESSEX, U.K pp. 175-184

Andreea-Denisa Busu and Oprea-Valentin Busu

Volume 35-36, issue 1, 2017

Le modEle de la classe inversEe dans l’enseignement du francais aux futurs professeurs des Ecoles pp. 7-17

Ana Vujovic

INITIAL MOTIVATION FROM THE PERSPECTIVE OF APPLICABILITY TO THE CLASSROOM pp. 19-28

Alexandrina Mihaela Popescu, Elena-Loredana Ghita and Alexandru-Ioan Ciocirlan-Serban

PLAY – THE MAIN FORM OF ACTIVITY IN KINDERGARTEN pp. 29-40

Florentin Remus Mogonea

THE PSYCHO-PEDAGOGY OF SPIRITUAL INTELLIGENCE – CONCEPTS, INTERDISCIPLINARY APPROACHES pp. 41-52

Emil Lazar

TACHE ET RESOLUTION DE PROBLEME EN FLE: EXEMPLE DE L'ALLUSION LITTERAIRE PRESENTE EN UN ENONCE DE PRESSE ET NON MAITRISEE PAR LES ETRANGERS pp. 53-66

Caroline Gossieaux

S’ENGAGER DANS UNE APPROCHE INTERSECTIONNELLE EN DIDACTIQUE DE L’EPS: ENJEUX ET DEFIS D’UNE FORMATION AUPRES D’ENSEIGNANT-E-S STAGIAIRES pp. 67-77

Odile Maufrais and Sigolene Couchot-Schiex

APPROPRIATION DE LA COMPETENCE INTERCULTURELLE: LE CAS DES ETUDIANTES SAOUDIENNES pp. 79-86

Nadia Lise IBRAHIM Said and Agnes Salinas

UN ENTRAINEMENT A L’ORAL DU CONCOURS DE PROFESSEUR DES ECOLES EN FRANCE. UNE TRANSPOSITION DES ATELIERS EN MATERNELLE pp. 87-100

Sophie Briquet-Duhaze

INITIAL ASSESSMENT OF STUDENTS' OPTIONS FOR THE TEACHING PROFESSION pp. 101-112

Ecaterina Sarah Frasineanu and Vali Ilie

THE ROLE OF THE COMPETENCES CERTIFICATION PROGRAMME FOR THE TEACHING CAREER OF THE FUTURE EDUCATORS pp. 113-124

Mihaela Aurelia Stefan and Florentina Mogonea

INTERCULTURAL COMMUNICATION IN THE CONTINUING TRAINING PROGRAMMES FOR TEACHERS pp. 125-139

Vali Ilie

EDUCATION FOR REAL LIFE. CASE STUDY: EDUCATION FOR HEALTH – "ELENA CUZA" NATIONAL COLLEGE (CRAIOVA) pp. 141-153

Oprea-Valentin Busu, Elena-Cristina Andrei and Violeta Stanasel

L’ATELIER D’ECRITURE AUTOREFLEXIVE, UNE DEMARCHE INSCRITE DANS LA DIDACTIQUE DE L’APPROPRIATION pp. 155-166

Veronica-Diana Hagi

LE DISCOURS CITATIONNEL: ENTRE AUTHENTIQUE ET FICTIF pp. 167-175

Loredana Ionica

LE MANUEL DE FLE AU FIL DU TEMPS: UN PARCOURS METHODOLOGIQUE DE PLUS D’UN DEMI-SIECLE pp. 177-183

Maria-Madalina Bunget

L’APPORT DE L’UTILISATION DES TIC POUR LES APPRENANTS LORS DES ACTIVITES ORALES DE LA LANGUE TAMAZIGHT pp. 185-193

Hassiba Kherbouche

LES TICES ET L’ENSEIGNEMENT DU FLE – LE CAS DES ENSEIGNANTS-BLOGUEURS pp. 195-208

Elena-Georgiana VINTILA (condoiu)